COCINA EN LA ESCUELA

Justificación

Objetivos

Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
Desarrollar sus capacidades afectivas.
Relacionarse con los demás y adquirir progresiva- mente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.
Conocer y valorar elementos esenciales de su ámbito cultural, participando en aquellas actividades próximas a su entorno, relacionadas con dichos elementos.
Contribuir a facilitar el desarrollo de las competencias básicas establecidas para la educación básica.

Observar y explorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos significativos, y mostrando interés por su conocimiento.
Relacionarse con los demás, de forma cada vez más equilibrada y satisfactoria, interiorizando progresivamente las pautas de comportamiento social y ajustando su conducta a ellas.
Conocer distintos grupos sociales cercanos a su experiencia y a su interés, algunas de sus características, producciones culturales, valores y formas de vida, generando actitudes de confianza, respeto y aprecio.
Iniciarse en las habilidades matemáticas, manipulando funcionalmente elementos y colecciones, identificando sus atributos y cualidades, y estableciendo relaciones de agrupamientos, clasificación, orden, medición ycuantificación.
Emitir y recibir mensajes utilizando diferentes lenguajes, leyendo, comparando, escribiendo, ordenando e interpretando datos.
Buscar y manejar estrategias variadas para solucionar situaciones problemáticas significativas valorando su utilidad mediante el uso del diálogo y la reflexión.
Desarrollar, a través del aprendizaje y la interacción, el pensamiento estratégico, la anticipación, la planificación y habilidades sociales como la cooperación, la empatía y la resolución de conflictos.
Iniciarse en los usos sociales de la lectura y la escritura explorando su funcionamiento y valorándolas comoinstrumento de comunicación, información y disfrute.
Producir e interpretar textos variados de uso social.
Conocer y cantar canciones tradicionales navideñas.
Disfrute con la música y la interpretación de canciones tradiconales navideñas.
Favorecer la participación de la comunidad educativa en el proceso educativo de los niños y niñas de la escuela.
Favorecer el aprendizaje compartido y activo.

Contenidos

− Reconocimiento de algunas señas de identidad cultural del entorno (lo que está próximo afectivamente: en el espacio cotidiano y lo que nos aproximan los medios de

comunicación y las nuevas tecnologías) e interés por participar en actividades sociales y culturales.

− El compromiso individual, la colaboración y el trabajocooperativo como actitudes y estrategias positivas para la realización de tareas cotidianas en el hogar y en la

escuela, así como en el desarrollo de proyectos compartidos.

− Incorporación progresiva de pautas adecuadas de comportamiento, disposición para compartir y para resolver conflictos cotidianos mediante el diálogo de forma progresivamente autónoma, valoración positiva de la diversidad, aceptación e inclusión de todos los miembros del grupo, atendiendo especialmente a la relación equilibrada entre los niños.

La postal navideña como medio de comunicación con otras personas.
Tradiciones navideñas de nuestro entorno: comidas, narraciones, canciones, etc.
Tradiciones navideñas en otros países.

Actividades

Conocimiento del entorno sociocultural:
- Canciones y relatos navideños tradicionales.
- Conocimiento de otras formas de celebración sobre la Navidad.
- Valoración de las tradiciones y costumbres asociadas a las celebraciones de Navidad y fn de año.
Lectoescritura:
- Diseño y elaboración postal navideña llevando a cabo el proceso de escritura y envío postal.
- Lectura de cuentos y relatos sobre la temática.
- Escritura y elaboración de recetas de postres navideños en función del desarrollo lectoescritor de cada niño o niña participante.
- Elaboración de textos breves y su difusión.
Lógica matemática:
- Elaboración de postres navideños poniendo en uso contenidos matemáticas desde un enfoque activo que favorezca su manejo e implicación por parte del alumnado.
Inglés:
- Conocer y valorar el desarrollo de las celebraciones navideñas en otros lugares del mundo.
Música:
- Conocer y cantar canciones tradicionales navideñas.
- Disfrute con la música y la interpretación de canciones tradiconales navideñas.
Plástica:
- Decoración navideña de la escuela con la participación de los niños del centro.
- Diseño y elaboración de manualidades.
- Promoción de la participación e implicación de todo el alumnado en el desarrollo de actividades plásticas y visuales.
Participación familias y entorno:
- Talleres
- Fiesta Navideña

Temporalización

Las actividades propuestas se desarrollarán desde el lunes 3 de diciembre hasta el viernes 21 de diciembre.

Cada propuesta tendrá un desarrollo propio en función de sus características y programación, así mismo cada área curricular tendrá su propia programación didáctica, para saber más consultar las actividades recogidas en la web, o consultar con el profesorado responsable de cada una de ellas.

Recursos

Personales:

Profesorado de la escuela.
Familias que deseen participar.
AMPA del centro.

Materiales:

Recursos propios de la escuela.
Aportados por la Junta vecinal de Casar de Periedo.
Familias que deseen participar.

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