Desde el momento en que Internet entró a formar parte de nuestras vidas a todos los niveles, solemos advertir en cada análisis realizado que los cambios socioeducativos van más deprisa que la propia asimilación de lo que provocan en las personas o instituciones. En la última década ha competido con fuerza un nuevo concepto que, en nuestro contexto, sí va a implicar un considerable cambio en educación en general y en las instituciones universitarias en particular.
Hacemos referencia al término inglés Personal Learning Environment (PLE) traducido como Entorno Personal de Aprendizaje. E PLE tiene su origen en 2001 en Gran Bretañ en un artículo no publicado de Olivier y Liber, que planteaba la necesidad de ambientes de aprendizaje personal portable para desarrollar el lifelong learning (Severance, Hardin y Whyte, 2008). El concepto como tal apareció a finales de 2004 como título de una sesión de la JISC (Joint Informations Systems Committee) InteroperabilityConference celebrada en Oxford, Reino Unido (CETIS, 2007). En esta primera aproximación del CETIS (Centre for Educational Technology & Interoperability Standards) se define el PLE como la implementación de un prototipo de software libre, con el resultado de un servidor, denominado PLEW, y su aplicación de escritorio, conocida como PLEX.
https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/18798/15716