ALUMNADO

La Educación Infantil es la primera etapa del sistema educativo, comprende desde los 0 a los 6 años y tiene carácter voluntario. La etapa de Educación Infantil se ordena en dos ciclos, el primero comprende hasta los 3 años y el segundo desde los 3 a los 6 años de edad.

Este centro abarca enseñanzas y aprendizajes propios del primer ciclo de la etapa de Educación Infantil.

La Educación Infantil tiene como finalidad, contribuir al desarrollo físico, sensorial, intelectual, afectivo y social de los niños.

Se atenderá progresivamente al desarrollo del movimiento y de los hábitos de control corporal, a las diferentes formas de comunicación, al lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y de relación social, así como al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio. Además se facilitará que los niños elaboren una imagen de sí mismos positiva y equilibrada y adquieran autonomía personal, teniendo siempre presente la evolutiva, todo tipo de necesidades, intereses y ritmos infantiles.

EQUIPO EDUCATIVO

El equipo educativo esta compuesto por 9 educadores que se distribuyen en función de las necesidades del centro en tutores y apoyos. Todos ellos poseen la titulación y especialización que establece la legislación vigente para importar los distintos niveles de este primer ciclo.

Cuenta con experiencia, formación y pasión permanente por aprender creando un ambiente educativo donde las familias y niños/as sientan el "día a día" cercano, bonito, ilusionante, con ganas de estar, convivir, jugar, disfrutar y sentir.

Nuestra labor educativa está definida en las siguientes funciones:

- Favorecer canales de colaboración, reflexión e investigación dentro del equipo educativo con el fin de unificar criterios educativos y hacer “equipo”.

- Establecer canales de comunicación y colaboración regular con las familias compartiendo el protagonismo y responsabilidad de una acción educativa de calidad.

- Distribuir tareas organizativas del centro en comisiones de trabajo (estética, nuevas tecnologías, pedido de materiales y alimentación, demanda de arreglos y participación de las familias).

- Elaborar y revisar documentos institucionales.

- Elaborar y revisar documentos pedagógicos inherentes a la cotidianeidad educativa (autorizaciones, entrevistas, informes, extensión de servicios…).

- Enriquecer la tarea pedagógica con la búsqueda de recursos que faciliten la creatividad e innovación en el trabajo con los distintos estamentos de la Comunidad Educativa.

- Enriquecer la labor educativa con una red de comunicación de toda la Comunidad Educativa.

- Coordinaciones periódicas dentro del Equipo Educativo, con la Dirección y otras instituciones educativas.

DIRECCIÓN

En la actualidad se encarga de la dirección de la Zona Sur-1 (abarca varios centros educativos de la zona sur de la Comunidad de Madrid). Acude de forma itinerante a cada centro desempeñando las siguientes funciones:

- Representar oficialmente a la Administración Autonómica ante los profesionales del centro, familias y Ayuntamiento.

- Ostentar la representación oficial de los Centros de su demarcación.

- Ejercer y gestionar todas las labores de gestión y administración del centro y personal.

- Presidir el Consejo Escolar del centro.

- Dirigir, coordinar y alentar las actividades pedagógicas.

- Implementar la normativa vigente y los acuerdos que se dicten de la Administración y de los Órganos Colegios del centro.

- Asesorar y apoyar a los educadores en sus tareas de planificación, desarrollo y evaluación de la acción educativa de la Comunidad Educativa.

- Hacer propuestas formativas y recursos materiales al centro.

- Cumplir con las convocatorias de admisión y procesos de matriculación.

FAMILIAS

La Organización de las Naciones Unidas reconoce y afirma la importancia de "la familia como un lugar privilegiado para la educación".

La familia es el lugar donde nacemos y crecemos, encontramos protección y seguridad, ella es la célula en donde las personas resuelven sus necesidades de protección, compañía, alimento y cuidado de la salud. Es la encargada de propiciar que el niño/a se desarrolle como miembros de un grupo social, con un sentido de pertenencia, con capacidad de entender y respetar la cultura de su grupo.

La influencia de los progenitores es imprescindible. El niño y la niña aprende a saber quién es a partir de su relación con su familia. Nadie puede descubrirse a sí mismo si no hay un contexto amor y de valoración.

La importancia de la familia radica en que es el primer grupo a la que un individuo pertenece, por tanto es el primer grupo donde se aprenden normas, valores, hábitos y actitudes.

El papel de las familias en este centro educativo deriva en las siguientes responsabilidades:

- Acompañar respetuosamente a sus hijos en las acciones educativas (de manera presencial y/o distancia).

- Colaborar con los educadores en algunas actividades planificadas: contar cuentos, elaboración de materiales, salidas, fiestas, etcétera.

- Observar, consensuar y unificar pautas de crianza con los educadores para atender en las mejores condiciones la educación de sus hijos.

- Participar en charlas formativas e informativas sobre temáticas relacionadas con estas edades.

- Colaborar en talleres nutriendo actividades de centro

- Mantener comunicaciones regulares con los educadores para mantenerse informado en todo momento sobre acciones y acontecimientos educativos del centro.

- Reunirse, de manera regular y esporádica, en momentos de encuentro y dialogo con los educadores (tutorías, reuniones informativas, entrevistas…).

OTRAS INSTITUCIONES

PERSONAL NO DOCENTE: es importante mencionar al personal no docente en el funcionamiento diario del centro, formado por personal de cocina, servicios, administración y de mantenimiento.

AYUNTAMIENTO DE MORALEJA DE ENMEDIO: como administración titular del centro atenderá diversas demandas de ayuda a lo largo del curso: préstamo de material, mantenimiento del centro, participación en el Consejo Escolar, organización de actividades, utilización de recursos del municipio, etcétera.

EQUIPO DE ATENCIÓN TEMPRANA: recurso de la Comunidad de Madrid que atiende el centro cuando hay demandas por parte del equipo educativo y/o familias y con el que se establecen distintas coordinaciones con la periodicidad que el propio equipo nos marca en función de la denominación de centro preferente u ordinario o de las demandas que vayan surgiendo cada curso . Cuentan con Orientador, Pedagogo Terapeuta y otros profesionales ubicados en el municipio de Navalcarnero.

C.E.I.P "Santa Teresa" (Moraleja de Enmedio): compartiremos actividades como visitar el centro con los niños que terminan el Primer Ciclo de Educación Infantil, etcétera. Realizaremos reuniones, las que fueran necesarias, para transferir información relevante sobre el alumnado que pasa al Segundo Ciclo de Educación Infantil.

CENTRO DE SALUD (Moraleja de Enmedio): demanda de colaboración (charlas, asesoramiento sobre dispensación de medicamentos, tratamientos médicos, enfermedades…).

CENTRO TERRITORIAL DE INNOVACIÓN Y FORMACIÓN (CTIF): formación continua, actualización de conocimientos pedagógicos e información sobre cursos, jornadas, seminarios y/o emprendimiento de acciones formativas.

SERVICIOS SOCIALES MANCOMUNIDAD SURORESTE: contactos puntuales para atender demandas de necesidad/dificultad social y aprovechamiento de acciones formativas diversas.

OTROS CENTROS EDUCATIVOS: coordinación puntual con otras Casas de Niños de los municipios de alrededor realizando diversas actividades (charlas, realización de seminarios y proyectos, reflexión sobre prácticas educativas, intercambio de experiencias, etcétera).