110實施成果
1. 校長與行政團隊發揮學校行政的道德領導，積極倡導品德教育，透過邀集業界、校友、家長、行政人員或師生代表充分討論達成共識，建構彰顯學校特色之品德核心價值與行為準則，並納入校務發展計畫。
校務會議時，由生教組長說明品德教育實施計畫草案。
由校長主持會議，帶領新南團隊討論校務發展計畫及品德教育計劃。
校長積極倡導品德教育，於校務會議時，向全校教職員、家長代表宣導反霸凌、毒品防制的重要性。
學校行政團隊積極倡導品德教育，於前穿堂公布欄張貼每個月品德教育核心價值及學習目標。
2. 將品德教育多元地納入正式課程中，發展品德教育課程內涵，並運用多元教學方法，及研發教材教案及教學成效評量。
經由性別平等教育宣導，除了讓孩子明白保護自己的方法，也教導孩子要尊重他人。
以國語日報「悼加拿大原民兒童 紅裙子照獲年度獎」、「書包裡的祕密 模擬霸凌揭示兒權」兩篇文章，讓學生明白兒童受到的迫害，並透過文章內容探討、小組討論，揭示兒童權利公約中的四大核心精神，除了讓學生明白18歲以下兒童所擁有的權利，也提醒孩子不可以危害他人的權利。
3. 以多元創新方式將品德教育納入非正式課程（如生活教育與體育、藝文、環保、童軍、社團活動、學生自治及社區服務等各項活動），並辦理品德核心價值推廣或宣導活動、典範行為表揚活動等。
結合9月品德教育學習目標，辦理路隊編排演練，教導學童交通安全觀念，養成學童遵守交通規則的好品格。
教師節敬師活動大連線，學生需找不同老師完成九項任務，如幫老師搥背、唱歌、幫老師做一件事等，老師簽名後，於教師節活動中Bingo連線以獲得獎勵。
於教師晨會時間，播放品德教育影片「唐朝小栗子」，經由影片，建立學童良好品德。
於班會時間討論反毒、反霸凌議題。
將品格教育融入校內書法比賽。
帶領學生認識特殊需求兒童，培養學生有愛無礙的觀念，並從而落實於生活中。
辦理聖誕節感恩活動，除了讓孩子有一展才華的舞台，也藉著各項演出，讓沒有上台的孩子有正向的楷模。
於聖誕節感恩活動時，將上學期的義賣所得捐贈給竹南在地的慈善機構-聖家啟智中心，及長期資助本校清寒學生營養早餐的世界和平會，培養學生感恩、回饋的精神。
進行全校模範生發表會及選舉，讓良好模範成為全校學習的對象。
聖誕節時，到幼兒園報佳音，讓孩子能盡一己之力服務他人。
4. 整合校內外相關資源（社區與民間團體、家長團體），有計畫地將品德教育融入親師生及社區互動中，並辦理相關親職與社區教育活動。
社團法人高雄市肢體障礙協會入校義賣，家長、學生發揮人飢己飢、人溺己溺的精神，踴躍參與。
每年邀請彩虹劇團演出生命教育戲劇，透過戲劇讓孩子潛移默化發揮生命潛能並且有正向生命觀。
經由參訪竹南分局，使學生大略了解警察工作的內容，透過員警的詳細說明後，期望培養學生成為一個奉公守法的好國民。
創世基金會照服員到校進行「交通安全暨尊重生命」教育宣導，透過照服員生動的解說，讓學生了解遵守交通安全、尊重生命的重要性，期使學生養成守法、愛護生命的好品格。
5. 鼓勵教師生命成長與發展教師之品德教育專業角色與知能。
透過週三下午教師研習，邀請專家學者，安排相關品德教育或生命教育講習內容，鼓勵教師生命成長與發展教師之品德教育專業角色與知能。
透過週三下午教師研習，邀請專家學者，安排相關品德教育或生命教育講習內容，鼓勵教師生命成長與發展教師之品德教育專業角色與知能。
6. 親師生共同積極參與營造彰顯學校品德核心價值之校園景觀、規章制度、宿舍文化及校園倫理文化等。
透過教師節活動，塑造孩子尊長親師重道精神，讓孩子養成好的品格，塑造校園倫理文化。
透過一系列聖誕節感恩活動，培養學童惜福、感恩之心。
7. 學生品德認知能力及情意面向提升，正向行為增多且負向行為有所減少。
班級生活教育考核達到標準，於升旗時由校長頒發錦旗。
學生負向行為減少，正向行為增多。
8. 成立品德教育推動小組專責辦理規劃品德教育，建立校內定期自我檢核與改善機制，以檢討與改進成效，促進品德教育之永續發展。
成立品德教育推動小組，規劃與推動品德教育之實施。
9. 將每年度品德教育推廣情形上傳至學校網站。
隨時於本校品德教育網站更新實施成果。