Testimoniale

        În septembrie 2021, CJRAE Dolj a inaugurat demersurile proiectului său, concretizat printr-un consorțiu remarcabil compus din 16 unități școlare, ca urmare a aprobării acreditării Erasmus+ cu numărul de referință 2020-1-RO01-KA121-SCH-000095765. Dintre acestea, 3 unități situate în municipiul Craiova, iar celelalte 13 în mediul rural, acoperind diverse localități din județul Dolj

Unitățile școlare implicate în calitate de unități suport au fost G.P.P. „Phoenix” Craiova, G.P.P. „Sf. Ana” Craiova și G.P.P. „Petrache Poenaru” Craiova, iar din anul 2022 și G.P.P. „Tudor Vladimirescu” Craiova, înlocuind G.P.P. „Phoenix” Craiova, ca urmare a obținerii acreditării.

          De asemenea, s-au alăturat proiectului școli din mediul rural, reprezentând veritabile centre de învățare și dezvoltare comunitară. Acestea includ: Școala Gimnazială Coșoveni, Școala Profesională Daneți, Școala Gimnazială Drăgotești, Școala Gimnazială Ghindeni, Școala Gimnazială „Eliza Opran” Ișalnița, Școala Gimnazială „Petre Mânărcescu” Lipovu, Școala Gimnazială Nr. 1 Mârșani, Liceul Tehnologic „Alexandru Macedonski” Melinești, Școala Gimnazială „Constantin Gheorghiță” Podari, Școala Gimnazială Teasc, Școala Gimnazială Teslui.

          Obiectivele acreditării

      Creșterea numărului de profesori din consorțiu, cu precădere din mediul rural, care utilizează instrumente Web 2.0 în procesul de predare–învățare și desfășoară activități online pentru copiii și elevii dezavantajați.

      Creșterea numărului de profesori consilieri, logopezi, mediatori și psihologi care realizează intervenții personalizate împreună cu cadre didactice și copii/elevi, folosind instrumente Web 2.0 și platforme online.

      Creșterea numărului de profesori din consorțiu, cu precădere din mediul rural, care aplică metode inovative pentru promovarea incluziunii copiilor și elevilor dezavantajați.

      Creșterea numărului de consilieri, logopezi, mediatori și psihologi care utilizează metode inovative în realizarea intervențiilor personalizate cu cadre didactice și copii/elevi.

      Dezvoltarea unei rețele internaționale non-formale, alcătuită din școli primare și grădinițe care lucrează cu copii și elevi dezavantajați, pentru schimb de bune practici și pregătirea unor viitoare proiecte de cooperare.

      Creșterea numărului de membri ai consorțiului care dețin competențele și procedurile necesare organizării și derulării viitoarelor proiecte internaționale.

          În cadrul consorțiului desfășurat de CJRAE Dolj, în colaborare cu organizația EDU2GROW Portugalia și COLONY OF CREATORS Portugalia, s-au desfășurat cursuri de formare pentru cadre didactice. Două cadre didactice de la fiecare dintre cele 16 unități școlare participante au beneficiat de expertiza oferită în cadrul cursurilor precum „Online School – Utilizarea instrumentelor digitale pentru implicarea elevilor în viitoarele săli de clasă”, „Non Formal for Inclusion”, „Make Technology Your Friend” și „Art for Inclusion”.

          Aceste cursuri au reprezentat o oportunitate valoroasă pentru dezvoltarea competențelor de predare online, utilizarea metodelor atractive și inovative în clasă, în special pentru elevii dezavantajați. Participanții au dobândit abilități esențiale în aplicarea unor metode specifice educației incluzive și a educației pentru integrare. Cursurile s-au desfășurat în diferite locații internaționale: Cipru, Malta, Malaga, Grecia, Spania, Franța, Portugalia și Turcia.

În al treilea an al proiectului, cu un buget mai restrâns, echipa de proiect a făcut o ajustare strategică, optând pentru înlocuirea unităților școlare din anii precedenți cu unități noi, dar mai puține numeric. Astfel, în componența consorțiului pentru acest an școlar s-au regăsit 9 unități școlare: G.P.P. „Petrache Poenaru” Craiova, G.P.P. „Tudor Vladimirescu” Craiova, Școala Gimnazială Nr. 39 „Nicolae Bălcescu” Craiova ca unități suport, iar din mediul rural Școlile Gimnaziale Giubega, Giurgița, Cioroiași, Segarcea, Orodel și „N. B. Locusteanu” Leu.

         Mobilitățile din acest an școlar au fost desfășurate în Malta – curs „Make technology your friend”, Turcia – curs „Art for inclusion”, Cipru – curs „Make technology your friend” și din nou Istanbul – cursul „Inclusive classroom through ICT”. La întoarcerea din mobilități, fiecare participant a avut obligația de a face diseminări în publicații, consilii profesorale, întâlniri metodice, simpozioane, mese rotunde, site-ul unității etc.

          Începând cu anul IV de implementare, am avut în componența consorțiului 11 unități școlare, toate din mediul rural: Școala Gimnazială Cioroiași, Școala Gimnazială „N. B. Locusteanu” Leu, Școala Gimnazială Giubega, Școala Gimnazială Giurgița, Școala Gimnazială Orodel, Școala Gimnazială Segarcea, Școala Gimnazială Dăbuleni Nr. 1, Școala Gimnazială Gângiova, Școala Gimnazială Goiești, Școala Gimnazială Malu Mare și Școala Gimnazială Terpezița.

          În acest an au fost desfășurate cursuri cu organizațiile Edu2grow (Portugalia), Phoenix Training Center (Istanbul) și Projects Cultural Mobility (Spania) în Malta, Torrox Costa și Malaga. Pentru prima dată, am avut și activități de job shadowing în Franca Villa, în Portugalia, unde șase cadre didactice din cadrul CJRAE Dolj au avut ocazia să observe activitatea mai multor cadre didactice dintr-o unitate școlară cu o comunitate etnică diversă. Timp de mai multe zile, au urmărit cum se desfășoară orele, interacțiunea dintre profesori și elevi, dar și modul în care sunt aplicate principiile de incluziune în context educațional. Un aspect esențial pe care l-au remarcat a fost grija pentru integrarea elevilor proveniți din comunități etnice minoritare. Profesorii foloseau un limbaj accesibil și echilibrat, încurajând participarea tuturor elevilor, indiferent de apartenența lor culturală. De asemenea, în cadrul unor activități extracurriculare se promovau valori precum toleranța, respectul pentru diferență și colaborarea.

         În toate aceste mobilități au fost parcurse cursuri axate pe metode nonformale: „Non formal for inclusion – using non formal education methods to foster inclusion”, „Creativity and interculturality”, „Art for inclusion”, „Outdoor education”, „Peer and cyberbullying”, „Equality, diversity and inclusion in schools”, dar și cursuri de IT: „Online school – Using digital to engage students in the future classroom”, „Make technology your friend”, „Inclusive classroom through ICT”, „Online school”, „ICT tools for inclusive education”. În cadrul acestor programe, profesorii și-au îmbunătățit abilitățile de utilizare la clasă a platformelor digitale, dintre care menționăm:

      www.magicschool.ai – platformă de învățare interactivă pentru copii și tineri, cu activități creative și educative.

      ChatGPT – asistent virtual de inteligență artificială, care răspunde la întrebări și oferă suport în diverse domenii.

      Gemini – instrument bazat pe inteligență artificială, axat pe asistență creativă și productivitate.

      Microsoft Copilot – asistent bazat pe inteligență artificială, integrat în aplicațiile Microsoft 365 (Word, Excel, PowerPoint, Teams), creat pentru a spori productivitatea utilizatorilor. Copilot poate genera conținut, rezuma informații, automatiza sarcini repetitive și oferi sugestii contextuale în timp real. Este util pentru elaborarea documentelor, analizarea datelor și colaborarea eficientă în echipe, optimizând fluxul de muncă.

      www.tinywow.com – o colecție de instrumente gratuite pentru gestionarea fișierelor PDF, editare video, imagini și alte formate.

        După mobilități, fiecare cadru didactic participant a avut ca sarcină să disemineze informațiile acumulate la cursuri, atât în unitatea unde își desfășoară activitatea, cât și în afara acesteia. Activitatea din mobilități s-a concretizat și în:

v  susținerea unor lecții demonstrative la clasă;

v  conceperea unor opționale bazate pe metode și tehnici dobândite;

v  realizarea unor ghiduri metodice care să sprijine activitatea cu elevii.

        Toate aceste produse ale proiectului se regăsesc în prezent într-o Bibliotecă digitală, pusă la dispoziția cadrelor didactice de către Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Dolj.

https://drive.google.com/drive/folders/1LddWrxuyLmtgwHFStWrvXdG0RlfyWZwc?usp=sharing

        Tot ca rezultate concrete ale implementării acestui proiect se numără acreditările obținute de anumite unități școlare, care au fost membre în acest consorțiu: Școala Gimnazială Mârșani, Grădinița cu Program Prelungit „Phoenix”, Grădinița cu Program Prelungit „Sfânta Ana”, Școala Gimnazială Podari, Școala Gimnazială Cioroiași.

         Unitatea coordonatoare a acestui consorțiu, C.J.R.A.E. Dolj, a lansat în luna ianuarie 2025 programul gratuit „Copilul meu este diferit”, adresat părinților copiilor cu cerințe educaționale speciale și cadrelor didactice care au la clasă copii cu astfel de cerințe, în concordanță cu obiectivele doi și patru ale acestei acreditări.

         De asemenea, în lunile iunie și iulie 2025 am primit vizita a doi parteneri-experți din Portugalia și Spania, care au desfășurat cursuri de formare cu cadre didactice din unitățile partenere din consorțiu, vizând coeziunea grupurilor și dezvoltarea abilităților socio-emoționale:

v  23 – 27.06.2025 – curs „Inclusive Pedagogical Strategies”, expert Valter Filipe Raminhos Agostinho (Portugalia);

v  21 – 25.07.2025 – curs pe teme de comunicare și inteligență emoțională, expert Iris Gonzales Cordero (Spania).

         Având în vedere că acreditarea se va încheia peste doi ani, în decembrie 2027, ne propunem să realizăm cât mai multe materiale de lucru care să vină în sprijinul cadrelor didactice din județul Dolj și să accesăm în continuare proiecte eTwinning, care să reprezinte o continuare a experienței acumulate pe parcursul acestei acreditări.