Los programas de círculos matemáticos tuvieron su origen en la Unión Soviética y después en Europa del Este, donde se han llevado a cabo exitosamente desde hace aproximadamente un siglo; éstos migraron en las últimas décadas a Estados Unidos.
En el Instituto de Matemáticas de la UNAM se iniciaron en 2016 con un grupo piloto y en convocatoria abierta desde 2017; los resultados han sido muy alentadores y nos indican la importancia de que estas actividades perduren y se profundicen.
El propósito es que los estudiantes puedan tener un acercamiento al proceso creativo en matemáticas a través de la interacción tanto con los tutores, como entre sí, para que aprendan a desarrollar sus ideas y a confiar en su propio razonamiento.
Objetivo general. Incentivar a las y los participantes al razonamiento propio, mediante una serie de planteamientos matemáticos, para crear un ambiente de discusión sobre la solución de estos, recalcando el valor de pensar por uno mismo, a su propio ritmo y con sus propias estrategias.
Objetivos específicos
Promover el razonamiento lógico-matemático.
Aprender a desarrollar ideas.
Mostrar que todas y todos pueden tener ideas y razonamientos válidos.
Generar un espacio de discusión y respeto a las diferentes ideas.