Case de sucesso em Poços de Caldas-MG

Acesse AQUI o mapa de Poços de Caldas e escolas participantes!

Breve contextualização do case de sucesso de Poços de Caldas-MG

Este projeto foi desenvolvido com lideranças educadionais, de diversos cargos, Unidades Escolares e níveis da Educação Básica e Escolas de Tempo Integral, vinculadas a Secretaria Municipal de Educação de Poços de Caldas-MG, durante os meses de junho e setembro de 2025, de forma on-line, com atividades síncronas e assíncronas, dentro do estúdio pedagógico exclusivo do Projeto(Classroom e Meet). Projeto autorizado e desenvolvido em parceria com o Centro de Referência do Professor.

Metas:

Ampliar o letramento digital dos líderes escolares, em relação ao uso do Workspace for Education Fundamentals e especialmente em relação a inteligência artificial(GEMINI).
Capacitá-los para aplicar ferramentas de inteligência artificial e estratégias tecnológicas que otimizem a organização e a gestão de suas instituições.
Promover um ambiente escolar mais eficiente, inovador e digitalmente integrado.

Objetivos de aprendizagem:

Desenvolver conhecimento sobre conceitos fundamentais de letramento digital e inteligência artificial aplicada à gestão escolar.
Conhecer e explorar ferramentas digitais de produtividade e colaboração com IA para líderes escolares.
Trocar experiências e boas práticas com outros líderes escolares, construindo uma rede de apoio.
Elaborar e implementar planos de ação com a utilização de inteligência artificial para aprimorar a organização e a gestão digital em suas escolas, com foco nos encontros formativos semanais.

Público alvo: 29 inscrições -

Diretores, vice-diretores, supervisores, coordenadores, professores de referência Escolas de tempo integral, professores de atendimento especializado, equipe Secretaria de Educação.

Todas as atividades da trilha foram desenvolvidas em um estúdio pedagógico excluivo da Rede Municipal, cujo acesso permanecerá liberado até dezembro de 2025.

"Em um mundo em evolução, a verdadeira liderança abraça o novo. Mergulhe na IA, modernize sua gestão e capacite sua equipe para inovar com você."

Thaís Morgana

Cronograma de aplicação do projeto

Inscrições/Seleção( de 20 a 30/06/2025) - 25 vagas(ampliado para 30)

Coleta de informações relevantes para a trilha (disponibilidade, segmento, expectativas) no formulário de inscrição
Pré-Mentoria: analise da coleta de dados iniciais sobre letramento digital e expectativas (de 03 a 12/6).

Durante a Mentoria (09/07/2025 - 02/09/2025)

Engajamento e Atividades Assíncronas: Coleta contínua e entrega de exercícios/projetos em cada módulo das atividades assíncronas da trilha no Google Sala de aula e planilha (quinzenalmente, após cada encontro síncrono).
Workshops e Discussões: Observação e registro da participação nos encontros síncronos.
Mentoria Individualizada(: Registro das demandas e progressos dos participantes (conforme demanda).

Showcase de encerramento da trilha formativa (prorrogado a pedido dos participantes para outubro/2025)

Apresentação dos projetos e preenchimento da pesquisa de satisfação.

Análise dos dados do Projeto

Julho, agosto e setembro/2025

Análise de dados de aplicação da trilha formativa

A coleta de dados é de extrema importância para o Projeto, buscando contribuir com análise signficativas para outras propostas formativas e de intervenções, além da ampliação o letramento digital dos líderes escolares.

Durante o projeto, houve o interesse de verificar:

Pergunta 1: Qual o nível de letramento digital dos participantes ao final da mentoria, comparado ao início?
Pergunta 2 : Em que medida os participantes conseguem aplicar as ferramentas e estratégias aprendidas para otimizar a organização e gestão de suas instituições?
Pergunta 3 : Há uma percepção de melhoria na eficiência, inovação e integração digital nas escolas dos participantes após a mentoria?
Pergunta 4: Qual a qualidade e aplicabilidade dos Planos de Ação desenvolvidos e implementados pelos participantes?
Pergunta 5 : Houve aumento nos dados de acesso do Gemini por parte dos envolvidos diretos e indiretos na mentoria?

Acompanhe os principais resultados:

A variação dos dados coletados no ADMIN Console do Workspace Google for Educaciont Fundamentals da SME Poços de Caldas, pode ser vista como positiva indicando alto engajamento durante a trilha formativa(junho,julho,agosto e setembro).

Todos os participantes responderam um formulário para nivelamento dos conhecimentos sobre o uso de tecnologias e inteligência artificial, baseado no autodiagóstico saberes docentes disponibilizado no AVAMEC.

O formulário da trilha foi gerado no GEMINI, e elaborado pela idealizadora do Projeto no formulários Google, a partir dos documentos: Matriz dos saberes docentes(MEC )e marco referencial das competências de IA, da UNESCO.

Esses dados foram importantes para os atendimentos individuais dos participantes, na segunda fase do Projeto.

Registros fotográficos da trilha

(Direito de imagens concedido pelos participantes para este fins específico)

Considerações sobre a aplicação deste Projeto

Proposta de aplicação disponível no estúdio pedagógico, a partir de 07/10/2025

"Desvende a IA, não como uma ferramenta, mas como um novo modo de liderar. Modifique sua visão, compartilhe seu aprendizado e eleve o potencial da sua equipe."

Thaís Morgana

Acredito que os objetivos propostos estão sendo alcançados, proporcionando a ampliação do letramento digital no uso das tecnologias e na compreensão das possibilidade de uso da IA na otimização do tempo, organização das tarefas do dia-a-dia da gestão escolar.

Realizando 1% por dia, cada participante poderá ao final de um período ter alcançado sucesso no uso ético, crítico e responsável da IA no ambiente escolar.

Como idealizadora e facilitadora deste projeto, considero que a proposta foi aceita pela comunidade escolar, principalmente, pela aplicação das atividades sugeridas na rotina dos participantes e da escola, da alegria que tem sido gerada pelo sucesso de cada inscrito ao concluir as atividades propostas considerando o ritmo pessoal e por pedidos para formações de novas turma para o circuito.

A trilha formativa seguirá acompanhando estes educadores no letramento digital, proporcionando em outros momentos novas formações, seja nas Unidades Escolares ou através do Centro de Referência do Professor.

Agradeço a todos os participantes que aceitaram nosso convite, Secretaria Municipal de Educação e ao Centro de Referência do Professor pela oportunidade e parceria.

"Que esta jornada inspire todos os participantes a liderar a transformação, não apenas a tecnologia. Reinvente sua postura com a IA e inspire sua equipe a construir o futuro juntos."

Thaís Morgana

Page updated

Google Sites

Report abuse

Case de sucesso em Poços de Caldas-MG

Breve contextualização do case de sucesso de Poços de Caldas-MG

Metas:

Ampliar o letramento digital dos líderes escolares, em relação ao uso do Workspace for Education Fundamentals e especialmente em relação a inteligência artificial(GEMINI).

Capacitá-los para aplicar ferramentas de inteligência artificial e estratégias tecnológicas que otimizem a organização e a gestão de suas instituições.

Promover um ambiente escolar mais eficiente, inovador e digitalmente integrado.

Objetivos de aprendizagem:

Desenvolver conhecimento sobre conceitos fundamentais de letramento digital e inteligência artificial aplicada à gestão escolar.

Conhecer e explorar ferramentas digitais de produtividade e colaboração com IA para líderes escolares.

Trocar experiências e boas práticas com outros líderes escolares, construindo uma rede de apoio.

Elaborar e implementar planos de ação com a utilização de inteligência artificial para aprimorar a organização e a gestão digital em suas escolas, com foco nos encontros formativos semanais.

Público alvo: 29 inscrições -

Diretores, vice-diretores, supervisores, coordenadores, professores de referência Escolas de tempo integral, professores de atendimento especializado, equipe Secretaria de Educação.

Cronograma de aplicação do projeto

Inscrições/Seleção( de 20 a 30/06/2025) - 25 vagas(ampliado para 30)

Coleta de informações relevantes para a trilha (disponibilidade, segmento, expectativas) no formulário de inscrição

Pré-Mentoria: analise da coleta de dados iniciais sobre letramento digital e expectativas (de 03 a 12/6).

Durante a Mentoria (09/07/2025 - 02/09/2025)

Engajamento e Atividades Assíncronas: Coleta contínua e entrega de exercícios/projetos em cada módulo das atividades assíncronas da trilha no Google Sala de aula e planilha (quinzenalmente, após cada encontro síncrono).

Workshops e Discussões: Observação e registro da participação nos encontros síncronos.

Mentoria Individualizada(: Registro das demandas e progressos dos participantes (conforme demanda).

Showcase de encerramento da trilha formativa (prorrogado a pedido dos participantes para outubro/2025)

Apresentação dos projetos e preenchimento da pesquisa de satisfação.

Análise dos dados do Projeto

Julho, agosto e setembro/2025

Análise de dados de aplicação da trilha formativa

A coleta de dados é de extrema importância para o Projeto, buscando contribuir com análise signficativas para outras propostas formativas e de intervenções, além da ampliação o letramento digital dos líderes escolares.

Durante o projeto, houve o interesse de verificar:

Pergunta 1: Qual o nível de letramento digital dos participantes ao final da mentoria, comparado ao início?

Pergunta 2 : Em que medida os participantes conseguem aplicar as ferramentas e estratégias aprendidas para otimizar a organização e gestão de suas instituições?

Pergunta 3 : Há uma percepção de melhoria na eficiência, inovação e integração digital nas escolas dos participantes após a mentoria?

Pergunta 4: Qual a qualidade e aplicabilidade dos Planos de Ação desenvolvidos e implementados pelos participantes?

Pergunta 5 : Houve aumento nos dados de acesso do Gemini por parte dos envolvidos diretos e indiretos na mentoria?

Acompanhe os principais resultados:

A variação dos dados coletados no ADMIN Console do Workspace Google for Educaciont Fundamentals da SME Poços de Caldas, pode ser vista como positiva indicando alto engajamento durante a trilha formativa(junho,julho,agosto e setembro).

Todos os participantes responderam um formulário para nivelamento dos conhecimentos sobre o uso de tecnologias e inteligência artificial, baseado no autodiagóstico saberes docentes disponibilizado no AVAMEC.

O formulário da trilha foi gerado no GEMINI, e elaborado pela idealizadora do Projeto no formulários Google, a partir dos documentos: Matriz dos saberes docentes(MEC )e marco referencial das competências de IA, da UNESCO.

Esses dados foram importantes para os atendimentos individuais dos participantes, na segunda fase do Projeto.

Registros fotográficos da trilha

(Direito de imagens concedido pelos participantes para este fins específico)

Considerações sobre a aplicação deste Projeto

"Que esta jornada inspire todos os participantes a liderar a transformação, não apenas a tecnologia. Reinvente sua postura com a IA e inspire sua equipe a construir o futuro juntos."