“I Servizi Educativi 0-3 dell’Opera FMA: gestione, pedagogia e buone prassi in rete”
Il percorso nasce dall’esigenza di accompagnare e mettere in rete le professionalità che operano nei servizi educativi 0-3 delle diverse realtà FMA, rafforzando competenze, condivisione e qualità educativa.
Destinatari: Coordinatrici pedagogiche ed Educatrici dei Nidi d’Infanzia e delle Sezioni Primavera.
Premessa e contesto educativo
I Servizi Educativi 0-3 afferenti alle realtà dell’Istituto delle Figlie di Maria Ausiliatrice (Ispettoria IMR) si inseriscono in un percorso integrato di crescita che vede nella continuità con la Scuola dell’Infanzia e nel Sistema Preventivo di Don Bosco e Madre Mazzarello il proprio fondamento pedagogico. In un’ottica di filiera educativa 0-6, il Nido d’Infanzia non è inteso come un servizio meramente assistenziale, ma come una "casa che accoglie" e come il primo e fondamentale anello della proposta formativa salesiana. In questo contesto, l’azione educativa si fonda sul "clima di famiglia", sull’amorevolezza, sulla centralità del bambino e sulla corresponsabilità con le famiglie e le comunità territoriali. Accompagnare le prime fasi della vita all’interno di un’Opera FMA richiede oggi elevate competenze professionali, capaci di far interagire la pedagogia salesiana con le nuove sfide gestionali, normative e scientifiche del settore 0-3.
Finalità
Promuovere la pedagogia salesiana nei Servizi 0-3, rafforzando le competenze tecnico-gestionali e la qualità educativa del personale, in un’ottica di rete integrata con la Scuola dell’Infanzia e con il territorio.
Obiettivi Generali
§ Consolidare l’identità carismatica e pedagogica: armonizzare i principi del Sistema Preventivo (spirito di famiglia, accoglienza, cura del bambino e ambiente educativo) con le moderne teorie pedagogiche dell'infanzia e della continuità 0-6.
§ Garantire la sostenibilità e la conformità normativa: dotare le coordinatrici e le educatrici degli strumenti normativi e gestionali idonei a tutelare la struttura, la sicurezza e la qualità dei servizi erogati nei servizi regionali coinvolti (Calabria, Puglia, Basilicata, Campania).
§ Promuovere la comunità di pratiche e la rete: creare una rete solida di confronto e collaborazione tra le diverse sedi FMA, valorizzando le buone prassi locali e favorendo la costruzione di una visione condivisa di "Servizio Educativo Salesiano 0-3"
Impostazione metodologica
Il percorso formativo è concepito come uno spazio di approfondimento, confronto e condivisione rivolto alle professionalità che operano nei Servizi Educativi 0-3. L’impostazione integra la dimensione pedagogica con quella organizzativa e gestionale, favorendo il collegamento tra i principi dell’identità educativa FMA e le esigenze concrete dei servizi. Particolare attenzione è riservata alla valorizzazione delle esperienze maturate nelle diverse sedi e alla possibilità di trasformare le buone prassi locali in patrimonio condiviso della rete.
La metodologia privilegia il confronto tra le partecipanti, l’analisi di situazioni concrete, la condivisione di esperienze e strumenti operativi e il dialogo tra competenze differenti. In tale prospettiva, la formazione non si limita alla trasmissione di contenuti, ma intende sostenere una crescita professionale coerente con la specificità dei servizi educativi dell’Opera FMA.
Ambiti di approfondimento
Nel corso delle diverse fasi saranno sviluppati, in maniera coordinata, gli ambiti già individuati nel percorso: normativa e gestione dei servizi educativi, qualità e prassi pedagogiche, buone prassi e lavoro in rete. Gli approfondimenti potranno essere collegati alle responsabilità quotidiane delle coordinatrici pedagogiche e delle educatrici, con l’obiettivo di rendere immediatamente utilizzabili conoscenze e strumenti nel contesto operativo dei Nidi d’Infanzia e delle Sezioni Primavera.
La dimensione normativa e gestionale sarà posta in relazione con la sostenibilità del servizio, con l’organizzazione interna e con la tutela della struttura e delle persone. La dimensione pedagogica sarà invece orientata alla qualità dell’esperienza educativa, alla centralità del bambino, alla cura delle relazioni e alla continuità educativa. La dimensione di rete consentirà infine di mettere in comune esperienze, criticità, soluzioni e buone prassi maturate nelle diverse realtà territoriali.
Continuità educativa e corresponsabilità
Un elemento trasversale del percorso è rappresentato dalla continuità educativa 0-6, intesa come progressiva costruzione di un’esperienza coerente tra Nido d’Infanzia, Sezioni Primavera e Scuola dell’Infanzia. In questa prospettiva, il servizio 0-3 viene riconosciuto come parte integrante di una proposta educativa più ampia, nella quale l’accoglienza, la cura e l’accompagnamento del bambino assumono valore formativo.
La corresponsabilità con le famiglie costituisce un ulteriore elemento qualificante. Il rapporto con le famiglie è considerato parte della qualità educativa del servizio e richiede capacità di ascolto, dialogo e collaborazione, nel rispetto dei diversi ruoli. La prospettiva del “clima di famiglia”, già posta a fondamento del percorso, viene così tradotta in una concreta attenzione alle relazioni e alla comunità educativa.
Obiettivi formativi specifici
§ rafforzare la capacità di leggere e interpretare i principali aspetti organizzativi e gestionali del servizio;
§ consolidare strumenti utili a sostenere la qualità educativa e pedagogica delle esperienze proposte ai bambini;
§ favorire una maggiore consapevolezza del ruolo delle coordinatrici pedagogiche e delle educatrici all’interno della filiera educativa 0-6;
§ promuovere la condivisione di criteri, linguaggi e modalità operative tra le diverse sedi FMA;
§ valorizzare le buone prassi già presenti nei territori, trasformandole in occasioni di apprendimento reciproco;
§ rafforzare la capacità di lavorare in rete, mettendo in relazione professionalità, esperienze e competenze differenti;
§ sostenere una visione del Servizio Educativo Salesiano 0-3 nella quale identità carismatica, professionalità e qualità del servizio risultino strettamente integrate.
Risultati attesi
Al termine del percorso si intende favorire un rafforzamento condiviso delle competenze delle partecipanti e una maggiore omogeneità nella lettura delle principali questioni educative, organizzative e gestionali dei servizi. Un risultato atteso è inoltre la consolidazione di una rete di confronto stabile tra le diverse realtà FMA coinvolte, capace di valorizzare le esperienze locali e di favorire la circolazione delle buone prassi.
Il percorso mira pertanto non solo alla crescita individuale delle professionalità, ma anche al rafforzamento complessivo della qualità della proposta educativa, attraverso una maggiore integrazione tra identità salesiana, competenza professionale, organizzazione del servizio e collaborazione tra le sedi.
Documentazione e valorizzazione delle buone prassi
La dimensione di rete potrà essere accompagnata dalla raccolta e dalla condivisione delle esperienze significative emerse durante il percorso. L’obiettivo è favorire una progressiva messa a sistema delle buone prassi, così da renderle conoscibili e trasferibili tra le diverse sedi, nel rispetto delle specificità dei singoli contesti.
Articolazione del Percorso ONLINE
Primo incontro – approfondimento degli aspetti normativi, organizzativi e gestionali dei Servizi Educativi 0-3.
7 ottobre 2026 – h 16.00-1800 - Normativa e gestione nei Servizi Educativi
Formatore: ing. Demetrio Cento
Secondo incontro – approfondimento della qualità educativa e delle prassi pedagogiche nei servizi.
12 gennaio 2027– h 16.00-1800 - Qualità e prassi pedagogiche nei Servizi Educativi
Formatrici: dott.ssa Iaria Antonietta e dott.ssa Anna Rizzo
Terzo incontro – confronto sulle buone prassi e valorizzazione della rete tra le diverse realtà educative.
17 marzo 2027 – h 16.00-1800 - Buone prassi nei Servizi Educativi in Rete
Moderatrice: suor Mariella D’Ippolito
Il CIOFS Scuola FMA ETS, in qualità di Ente di formazione accreditato presso il Ministero dell’Istruzione, rilascerà l’attestato a coloro che avranno partecipato a tutto il corso.