Artística. Música

En esta etapa de aislamiento es importante estar en contacto entre los docentes, con nuestros alumnos, con las familias y con el conocimiento. El conocimiento nos prepara y nos moldea hacia el futuro y hoy más que nunca necesitamos respaldar en nuestro accionar como docentes el acceso al mismo, en la situación particular en la que estamos atravesando el conocimiento se brinda a través de entornos virtuales y multimedia, pero se desarrolla en los hogares de cada alumna/o es vital incluir a la familia y estrechar vínculos a través del conocimiento.

El camino que hoy transitamos nos motiva a buscar nuevas alternativas para acceder a todo lo que la escuela nos brinda.

Acciones de continuidad pedagógica para trabajar en pareja pedagógica con prácticas del lenguaje: la actividad consiste en que los niños primero vean los videos de los cuales adjunto el link y que desarrollen el juego que las canciones proponen, luego de interiorizar el juego, el ritmo de la canción y la melodía, se les presentan las letras de las canciones (en archivo adjunto) para que los alumnos/as completen los espacios en blanco que tienen, usando como ayuda guía las palabras que están al lateral de cada estrofa, pero se presentan en forma desordenada, cada docente puede presentar este trabajo para elaborar adaptándolo al contenido que este trabajando.

*El juego de los Exploradores se plantean seguir las acciones que la canción va planteando: un grupo de exploradores que deambulan por la selva, que en la situación actual se utilizara la casa de cada uno de los chicos jugando con sus familiares como grupo de exploradores, envió el link del video musical en el cual se elabora la canción como juego.

*El juego de la luna lanar se sientan en ronda y se hace con una cuerda, o una lana un circulo, al cual hay que hacerle un nudo o se le coloca una cinta, lo que sirva para distinguir ese tramo, la idea es que los integrantes del juego muevan el circulo de cuerda siempre en un mismo sentido mientras se escucha la canción y al escucharse la palabra LUNA se cambia el sentido, otra variedad es que al escucharse la palabra luna al que le toque el nudo o la cinta sale de la ronda y tiene que bailar al ritmo de la canción.

https://www.youtube.com/watch?v=DB1AZljMS9Q

https://www.youtube.com/watch?v=AhAlqZAl3Xo

Los exploradores

Los exploradores van por la ……… aparecer

………….. cocodrilos, tigres y culebras, selva

van con cuidado …………. muy bien, buscando

no saben por dónde pueden …………. mirando

De golpe se escucha un ……….. muy fuerte, valientes

igual no les importa porque son …………. pensandolo

Aunque ……………… un poco mejor, sonido

mejor que se …………… que viene un león. escondan

De golpe se escucha un sonido muy ………, ave

igual no les importa porque parece un …... suave

Aunque pensándolo más en …………., serpiente

mejor que se escondan que es una …………. caliente

LUNA LANAR

Con la lana …… la luna luna

y fue una …….. lanar, teji

la lana tenía un ……… lunar

y fue en la luna un ………. nudo

Lana lunera,

luna lanar, mar / redonda

luna ………..

te vi sobre el ……..

En el mar se ……….. la luna, beso

y de ……….. se tiñó el mar, sal

y el ………. que vos me diste mojo

fue un beso de luna y …... blanco

Lana ……….,

luna lanar, lunera / cantar

luna redonda

me hiciste ……….

Modelos de planificaciones realizadas por alumnos y alumnas de diferentes localidades de la Región 12 durante el año 2019, en la cursada de la Capacitación de Artística Música, estas planificaciones se ajustan al esquema establecido por los diseños curriculares de DGCYE, elaboradas de acuerdo al Material Complementario 1 “La planificación como herramienta para una Educación Artística generadora de saberes”

La intención al transmitir este contenido de planificaciones, es que les sirva como modelo de futuras acciones de planificación y a nivel presente que accedan a material al momento de presentar o elaborar acciones de continuidad pedagógica.

*Planificación 1 se puede implementar en primer ciclo primaria, artes plásticas.

*Planificación 2 segundo ciclo primaria y podría trabajarse en relación a sus contenidos en primer o segundo año de secundario

*Planificación 3 segundos ciclo primaria.

*Planificación 4 primer ciclo primaria