Objetivo de este material de Ciencia de Datos

Introducción

Este sitio tiene como objetivo tener un material didáctico accesible a todos los que pretendan la comprensión del concepto introductorio de la Ciencia de Datos. 

Se enmarca en el primer año de Bachillerato de la Universidad de Trabajo del Uruguay y es de un nivel introductorio.

El programa original de esta materia se encuentra aqui:

En este programa se destaca como objetivos no solamente el conocimiento técnico, sino también el desarrollo de las diez competencias técnicas establecidas en el Marco Curricular Nacional, principalmente: Comunicación, Pensamiento científico, Pensamiento crítico, Iniciativa y orientación a la acción, Relación con otros y Metacognitiva.

Las otras habilidades son Pensamiento creativo, pensamiento computacional, Ciudadanía local, global y digital. y Intrapersonal.

Contenidos estructurales de la materia:

Unidad 1

1. Los datos en la empresa 

1.1. Datos: Concepto, fuentes y tipos 

1.2. Construcción del dato 

1.3. Técnicas de recolección 

1.4. Análisis y Procesamiento de Datos 

1.5. Datos confiables 

Unidad 2

2. Indicadores primarios empresariales 

2.1. Concepto, elementos y ecuación patrimonial 

2.2. Cuentas básicas 

2.3. Actos Administrativos: Concepto 

2.4. Hechos Económicos: Concepto y clasificación 

2.5. Concepto de liquidez, actividad y endeudamiento 

2.6. Construcción y análisis de estos 

Metodologías activas y estrategias para el desarrollo de los cursos

Para el abordaje de las prácticas de enseñanza que atiendan al conocimiento y habilidades a desarrollar, se citan algunas de las metodologías activas y estrategias de interés.

Aprendizaje Cooperativo: Fomentar la colaboración entre estudiantes para alcanzar objetivos comunes, desarrollando habilidades sociales y trabajo en equipo.

Aprendizaje a través de situaciones auténticas: Plantea situaciones reales y relevantes para el estudiante, conectando el aprendizaje con la vida cotidiana.

Aprendizaje por centro de interés vinculante a proyectos: Parte de los intereses de los estudiantes para desarrollar proyectos que integren diferentes áreas de conocimiento.

Aprendizaje por indagación: Promueve la investigación y el descubrimiento guiado por el estudiante, fomentando la curiosidad y el pensamiento crítico.

Aprendizaje basado en proyectos: Estructura el aprendizaje en torno a proyectos que buscan resolver problemas o crear productos, desarrollando habilidades de planificación, ejecución y evaluación.

Aprendizaje basado en problemas: Parte de un problema real para motivar la investigación y el aprendizaje, desarrollando habilidades para la resolución de problemas y el pensamiento crítico.

Pensamiento sistémico: Enfoca el aprendizaje en las relaciones e interdependencias entre los elementos de un sistema, promoviendo una comprensión más profunda y compleja del mundo.

Características técnicas de las estrategias y metodologías didácticas:

Recursos utilizados:

• Aprendizaje Cooperativo: Materiales que faciliten la colaboración, como mesas grupales, pizarras blancas, recursos digitales para compartir información, etc.

• Aprendizaje a través de situaciones auténticas: Recursos del entorno real, como visitas a lugares de interés, entrevistas con expertos, materiales audiovisuales, simulaciones, etc.

• Aprendizaje por centro de interés vinculante a proyectos: Materiales relacionados con los intereses de los estudiantes, recursos para la investigación, herramientas digitales para el desarrollo de proyectos, etc.

• Aprendizaje por indagación: Materiales para la experimentación, investigación y descubrimiento, como libros, artículos científicos, instrumentos de laboratorio, software educativo, etc.

• Aprendizaje basado en proyectos: Recursos para la planificación, ejecución y evaluación de proyectos, como herramientas digitales, materiales para la construcción de prototipos, recursos para la presentación de resultados, etc.

• Aprendizaje basado en problemas: Recursos para la identificación y análisis de problemas, herramientas para la búsqueda de información, materiales para el desarrollo de soluciones, etc.

• Pensamiento sistémico: Recursos que representen sistemas y sus interrelaciones, como diagramas, mapas mentales, simulaciones, software de modelado de sistemas, etc.

Participación del docente:

• Aprendizaje Cooperativo: Guía la formación de grupos, facilita la interacción entre estudiantes, media en los conflictos, proporciona retroalimentación y evaluación del trabajo colaborativo.

• Aprendizaje a través de situaciones auténticas: Diseña y selecciona situaciones auténticas, guía la investigación y el análisis de las experiencias, facilita la reflexión sobre el aprendizaje.

• Aprendizaje por centro de interés vinculante a proyectos: Orienta la selección de temas de interés, guía la investigación y el desarrollo de proyectos, facilita la evaluación del proceso y los resultados.

• Aprendizaje por indagación: Plantea preguntas y desafíos que guíen la investigación, facilita el acceso a recursos y herramientas, proporciona retroalimentación sobre el proceso de indagación y los resultados.

• Aprendizaje basado en proyectos: Define los objetivos del proyecto, guía la planificación y ejecución del mismo, facilita la evaluación del proceso y los resultados.

• Aprendizaje basado en problemas: Presenta el problema al que se enfrentarán los estudiantes, guía la investigación y el desarrollo de soluciones, facilita la evaluación del proceso y los resultados.

• Pensamiento sistémico: Introduce el concepto de sistemas y sus interrelaciones, facilita la construcción de modelos sistémicos, guía el análisis de situaciones desde una perspectiva sistémica.

Participación del alumno:

• Aprendizaje Cooperativo: Trabaja en equipo para alcanzar objetivos comunes, aporta ideas y soluciones, participa activamente en las discusiones y toma de decisiones.

• Aprendizaje a través de situaciones auténticas: Participa activamente en las experiencias, realiza investigaciones, reflexiona sobre lo aprendido y lo relaciona con su vida cotidiana.

• Aprendizaje por centro de interés vinculante a proyectos: Selecciona el tema de su interés, investiga, desarrolla el proyecto en colaboración con sus compañeros, presenta los resultados y reflexiona sobre el proceso.

• Aprendizaje por indagación: Formula preguntas, realiza investigaciones, experimenta, analiza datos, elabora conclusiones y comparte sus hallazgos.

• Aprendizaje basado en proyectos: Participa en la planificación, ejecución y evaluación del proyecto, desarrolla habilidades para la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la comunicación.

• Aprendizaje basado en problemas: Analiza el problema, investiga posibles soluciones, trabaja en equipo para desarrollar una solución, evalúa la efectividad de la solución y reflexiona sobre el proceso.

• Pensamiento sistémico: Analiza situaciones desde una perspectiva sistémica, identifica las relaciones entre los elementos de un sistema, construye modelos sistémicos y propone soluciones sistémicas a problemas complejos.

Nota: La mayoría de este sitio está realizado con inteligencia artificial utilizando gemini.google.com