Artigos

Medeiros, P. D., & Friedman, L. J. (2019). Erik Erikson on Negative Identity & Pseudospeciation: Extended and Parcularized by Ta-Nehisi Coates. Archaeology & Anthropology: Open Access, 3(2), 1-13. ISSN 2577-1949.

Serpa, S., & Ferreira, C. M. (2019). The Sociologist’s Professional Identy: contributions to its analysis. IJASOS- International E-Journal of Advances in Social Sciences, V(14), 632-637. eISSN 2411-183X.

Ferreira, C. M., & Serpa, S. (2019). Socialization: a key concept in Social Sciences. IJASOS- International E-Journal of Advances in Social Sciences, V(14), 599–605. eISSN 2411-183X.

Serpa, S., & Ferreira, C. M. (2019). Society 5.0 and sustainability digital innovations: a social process. Journal of Organizational Culture, Communications and Conflicts, 23(1), 1-14. ISSN: 1544-0508; eISSN: 1939-469.

Serpa, S. (2019). Alienation on Social Media. Studies in Media and Communication, 7(1), 17-20.

Serpa, S., & Ferreira, C. M. (2019). Micro, Meso and Macro Levels of Social Analysis. International Journal of Social Science Studies, 7(3), 120-124. ISSN 2324-8033; ISSNe 2324-8041.

Serpa S. (2019). Scienfic publication and preprint. Sociol Int J. 3(2), 197‒198.

Serpa, S. (2019). Consolidation and challenges. Sociol Int J., 3(1), 102-103.

Lima, J. Á., & Dâmaso, M. (2019). Inter-organizational relations among schools: Collaboration rather than competition. Educational Management Administration & Leadership, 47(2), 259-274.

Dâmaso, M., & Lima, J. Á. (2019). Marketing the school? How local context shapes school markeng pracces. Journal of School Choice.

Santos, C., Medeiros, T., Moniz, A., Tomás, L. M. V., Silva, O., Vieira, V., Furtado, S., & Ferreira, J. (2018). Characterization of Senior Tourists Visiting the Islands of the Azores: A Pilot Case Study. Book of Full Papers-OTIE_ICIT 2018, PP. 246-259. ISBN:978-88-943724-1-0.

Diogo, F. (2018). “A pobreza infantil e o Rendimento Social de Inserção em Portugal: o mesmo problema tendências distintas”, Sociologia: Problemas e Práticas, 87, pp. 71-86. ISSN: 0873-6529

Sousa, F. (2018). A importância do design no desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem. Revista Internacional de Formação de Professores, 3 (1), 227-244. ISSN: 2447-8288

Silveira, C., & Sousa, F. (2018). Concepções de professores sobre currículo e cultura. Revista Transmutare, 3 (1), 4-18. ISSN: 2525-6475

Medeiros, P. D. (2018). Recensão Crítica de ‘Os Anos Trump: O Mundo em Transe’. Lisboa. “Análise Social”, 229.

Medeiros, P. D. (2018). European refugee crisis: where do public intellectuals stand?. "European Scientific Journal", 14(5), 410-420.

Diogo, A. M., Silva, P., & Viana, J. (2018). Children's use of ICT, family mediation, and social inequalities. Issues in Educational Research, 28(1), 61-76.

Diogo, A. M., Melo, B. P., & Ferreira, M. (2018). Exames e lógicas de fabricação de bons alunos nas classes médias. Cadernos de Pesquisa, 48(169), 748-775.

Ferreira, M., Diogo, A. M., & Melo, B. P. (2018). Performance escolar: os exames do 4.º ano na TV. Análise Social, 227(53), 280-307.

Palos, A. C. (2018). Desafios da investigação com crianças na formação de professores: contributos da sociologia da infância". Educação e Pesquisa, volume 44, 1-19. ISSN: 1517-9702.

Sousa, F. e Palos, A. C. (2018). Lecionação sem aulas? Questões de liberdade e segurança no modelo MAPE. Brazilian Journal of Education, Technology and Society, 11 (4), 581-593. ISSN: 2317-9907.

Ferreira, C., & Serpa, S. (2018). The Importance of Preprint in Scientific Publication: Perspectives and Challenges. (2018). The Journal of Social Sciences Research, 4(12), 642-647. ISSN 2413-6670; eISSN 2411-9458.

Ferreira, C. M., & Serpa, S. (2018). Society 5.0 and Social Development: Contributions to a Discussion. Management and Organizational Studies, 5(4), 26-31. ISSN 2330- 5495; ISSNe 2330-5509.

Serpa, S., & Ferreira, C. M. (2018). Sociological Problem and Social Problem: Contributions to a Discussion. Sociology and Anthropology, 6(11), 840-844. ISSN: 2331- 6179; ISSNe: 2331-6187.

Ferreira, C. M., & Serpa, S. (2018). Contemporary Challenges for the Academic. International Journal of Contemporary Education, 2(1), 1-8. ISSN 2575-3177; ISSNe 2575- 3185.

Serpa, S., & Ferreira, C. M. (2018). Goffman’s Backstage Revisited: Conceptual Relevance in Contemporary Social Interactions. International Journal of Social Science Studies, 6(10), 74-80. ISSN 2324-8033; ISSNe 2324-8041.

Serpa S. (2018). Ideal type in sociological research. Sociol Int J., 2(5), 398‒399.

Ferreira, C. M., & Serpa, S. (2018). Online Visibility, Social Networks and Glamorous Scientific Publications. International Journal of Social Science Studies, 6(10), 58-66. ISSN 2324-8033; ISSNe 2324-8041.

Sá, M. J., & Serpa, S. (2018). Transversal Competences: Their Importance and Learning Processes by Higher Education Students. Education Sciences, 8(3), 126. 1-12. ISSNe 2227-7102.

Serpa, S. (2018). On the concept of Total Institution. International Journal of Social Science Studies, 6(9), 31-33. ISSN 2324-8033; ISSNe 2324-8041.

Serpa, S., Ferreira, C. M., Santos, A. I., & Teixeira, R. (2018). Participatory Action Research in Higher Education. International Journal of Social Science Studies. 6(6), 1-7. ISSN 2324-8033; ISSNe 2324-8041.

Ferreira, C. M. & Serpa, S. (2018). Publicising the Identified Peer-Reviewer: Legitimacy and Quality of the Scientific Publication. The International Journal of Interdisciplinary Educational Studies. 13(1), 11-17. ISSN: 2327-011X.

Ferreira, C. M., & Serpa, S. (2018). Informed Consent in Social Sciences Research: Ethical Challenges. International Journal of Social Science Studies. 6(5), 13-23. ISSN 2324-8033; ISSNe 2324-8041.

Serpa, S. (2018). A Reflection on Sociology of Education. International Journal of Social Science Studies. 6(3), 33-39. ISSN 2324-8033; ISSNe 2324-8041.

Ferreira, C. M., Santos, A. I., & Serpa, S. (2018). Electronic Slideshow Presentations in the Higher Education Teaching and Learning Process. Journal of Education and Training Studies. 6(2), 120-124. ISSN 2324-805X; ISSNe 2324-8068.

Serpa, S., & Ferreira, C. M. (2018). Anomie in the sociological perspective of Émile Durkheim. Sociol Int J., 2(6), 689‒691.

Diogo, (2019). Algumas peculiaridades da pobreza nos Açores, Sociologia Online, 19, 81-101.

Mauri, R., Nunes, N., Emílio Alves, J., & Diogo, F. (2019). Desigualdades sociais e desenvolvimento em Portugal: Um olhar à escala regional e aos territórios de baixa densidade, Sociologia Online, 19, 102-126.

Silva, A., & Silva, O. (2019). Perfis dominantes dos assistentes sociais da Região Autónoma dos Açores. Desenvolvimento e Sociedade - Revista Interdisciplinar em Ciências Sociais CICS.NOVA.UÉvora - Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade de Évora, no7, 47-57. ISSN impresso: 2183-9220, ISSN eletrónico: 2184-2647.

Silva, O., Caldeira, S., Sousa, Á., Mendes, M. (2019). Acolhimento, integração e envolvimento académico: um estudo das perceções de estudantes universitários à entrada do ensino superior. In Libro de Actas del XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía, pp. 4519- 4529.

Silva O., Medeiros T., Moniz A.I., Tomás L., Furtado S., Ferreira J. (2019) Tourists’ Characteriscs, Travel Movaon and Sasfacon. In: Rocha Á., Abreu A., de Carvalho J., Liberato D., González E., Liberato P. (eds). Advances in Tourism, Technology and Smart Systems. Smart Innovaon, Systems and Technologies, vol 171, 427-436. Springer, Singapore.

Medeiros, T., Santos, C., Furtado, S., Silva, O., Tomás, L., Moniz, A., & Vieira, V. (2019). Percepon of health, concerns with and travel sasfacon of senior tourists in the Azores desnaon, Book of Abstracts - OTIE_ICIT 2019, Organizado pelo OTIE (Observatory on Tourism for Islands Economy), Mylene, Lesvos (Greece), 5-5. ISBN: 978-88-94372-42-7.

Sousa, F. (2018). O currículo para a educação pré-escolar entre o específico e o comum: o caso das OCEPE. Revista de Estudos Curriculares, 9 (1), 24-44. ISSN da Revista: 2183-8755.

Diogo, F., & Bulhões, M. (2019). “Desigualdades regionais no RSI, o que é que torna os Açores diferentes?”, in Atas do X Congresso Português de Sociologia.

Diogo, F., Alves, J., Mauri, R., & Nunes, N. (2019). “Desigualdades e desenvolvimento na sociedade portuguesa: um olhar sociológico à escala nacional e regional”, in Atas do X Congresso Português de Sociologia.

Martins, M. J. D., Caldeira, S., Silva, O., Mendes, M., & Sousa, Á. (2018) «Praxe académica e trote estudanl: manifestação de cultura académica ou de decadência civilizacional em dois países lusófonos». In L. Cardoso, T., Mendes, F. Barradas, T. Oliveira, & L. Henriques (Coords.). (2018/19). Cultura Lusófona Contemporânea – Fronteiras e Horizontes: espaço(s) e tempo(s) de diálogo. E book. (pp.225-238). Portalegre: ESECS-IPP. ISBN 978-989-8806-28-4.

Sousa, Á., Caldeira, S., Silva, O., Mendes, M. (2019). Perceções dos Estudantes do Ensino Superior sobre o Suporte Social na Transição para o Ensino Superior e para o Mercado de Trabalho. Livro de Actas XV Congresso Internacional Gallego-Português de Psicopedagogia, 4252- 4263, Universidade da Coruna, Espanha, ISBN: 978-84-9749-726-8.

Silva, O., & Sousa, Á. (2019). Estratégias para a Gestão de Conflitos e Sasfação Laboral. Livro de Actas XV Congresso Internacional Gallego-Português de Psicopedagogia, 4421-4432, Universidade da Coruna, Espanha. ISBN: 978-84-9749-726-8.

Silva, O., Caldeira, S, Sousa, Á., & Mendes, M. (2019). Acolhimento, integração e envolvimento académico: um estudo das perceções de estudantes universitários à entrada do ensino superior. In Libro de Actas del XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía, pp. 4519- 4529.

Caldeira, S. N., Rocha, C., Rodríguez, & Mendes, M. (2019). Tesmonios de jóvenes universitarios de primer año sobre la adaptación a la enseñanza superior, XV Congreso Internacional Galego- Portugués de Psicopedagogia, 4, 5 e 6 de setembro de 2019, La Coruña, Espanha, Livro de Atas, pp. 4230-4242. ISBN: 978-84-9749-726-8

Mendes, M., Marques, S., & Caldeira, S. N. (2019). Dominância social: preditor para praxar?. XV Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagogia, 4, 5 e 6 de setembro de 2019, La Coruña, Espanha, Livro de Atas, pp. 4243-4251. ISBN: 978-84-9749-726-8

Sousa, Á., Caldeira, S., Silva, O., Mendes, M. (2019). Perceções dos estudantes do ensino superior sobre suporte social na transição para o Ensino Superior e para o mercado de trabalho. XV Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagogia, 4, 5 e 6 de setembro de 2019, La Coruña, Espanha, Livro de Atas, pp. 4252-4263. ISBN: 978-84-9749-726-8

Dinis, R., & Sousa, F. (2019). Nove ilhas, sessenta e oito professores: desafios na conceção e gestão de uma oficina de formação em b-learning. In S. Pereira (Ed.), Literacia, Media e Cidadania – Livro de Atas do 5.o congresso, 96-105. Braga: CECS. ISBN: 978-989-8600-86-8

Sousa, F., & Fonseca, J. (2019). O modelo MAPE de ensino a distância: questões de éca e gestão da informação. In S. Pereira (Ed.), Literacia, Media e Cidadania – Livro de Atas do 5.o congresso, 352-365. Braga: CECS. ISBN: 978-989-8600-86-8

Sousa, F. (2019). Entre o comentário em vão e a regulação eficaz: afinações num modelo curricular de ensino a distância. In A. M. Seixas et al. (Orgs.), Atas do XIV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação “Ciências, Culturas e Cidadanias”, 379-384. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. ISBN: 978-989-99775-5-6

Sousa, F. (2019). Conceções de currículo em que assentam as OCEPE: o explícito e o implícito. In A. M. Seixas et al. (Orgs.), Atas do XIV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação “Ciências, Culturas e Cidadanias”, 730-738. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. ISBN: 978-989-99775-5-6

Amaral, M. S., & Lima, J. Á. (2019). O envolvimento parental na escola: um estudo na Educação Pré-Escolar e no 1.o Ciclo do Ensino Básico. In J. Á. Lima et al. (Orgs.), Atas do IV Encontro Internacional de Jovens Invesgadores – JOIN 2018 (pp. 90-102). Ponta Delgada: Universidade dos Açores. ISBN: 978-989-8870-15-5

Barbosa, J. A., & Lima, J. Á. (2019). A promoção do sucesso educavo na Educação Pré-Escolar e no 1.o Ciclo do Ensino Básico: relatos e perspevas de educadores e professores. In J. Á. Lima et al. (Orgs.), Atas do IV Encontro Internacional de Jovens Invesgadores – JOIN 2018 (pp. 126-140). Ponta Delgada: Universidade dos Açores. ISBN: 978-989-8870-15-5

Borges, S. P., Carvalho, A. M., Borges, I., Medeiros, N., Lima, J. Á., & Sousa, Á. (2019). Fatores socioeconómicos e educavos que influenciam o sucesso académico no ensino superior. In J. Á. Lima et al. (Orgs.), Atas do IV Encontro Internacional de Jovens Invesgadores – JOIN 2018 (pp. 199-209). Ponta Delgada: Universidade dos Açores. ISBN: 978-989-8870-15-5

Bulhões, P., Condessa, M. I., & Lima, J. Á. (2019). A ulização da observação parcipante pelo profissional de educação, no seu próprio contexto de trabalho: desafios e formas de superação. In J. Á. Lima et al. (Orgs.), Atas do IV Encontro Internacional de Jovens Invesgadores – JOIN 2018 (pp. 509-519). Ponta Delgada: Universidade dos Açores. ISBN: 978-989-8870-15-5

Cabral, B., Pavão, A., Silveira, D., Câmara, R., Sousa, Á., & Lima, J. Á. (2019). Ulização do Facebook pelos estudantes do ensino superior. In J. Á. Lima et al. (Orgs.), Atas do IV Encontro Internacional de Jovens Invesgadores – JOIN 2018 (pp. 314-325). Ponta Delgada: Universidade dos Açores. ISBN: 978-989-8870-15-5

Costa, S., Pereira, A., Botelho, A., Oliveira, G., Boulos, V., Sousa, Á., & Lima, J. Á. (2019). Origens socioeconómicas, género, escolha do curso e perspevas de mobilidade social dos estudantes do ensino superior: um estudo de caso. In J. Á. Lima et al. (Orgs.), Atas do IV Encontro Internacional de Jovens Invesgadores – JOIN 2018 (pp. 263-275). Ponta Delgada: Universidade dos Açores. ISBN: 978-989-8870-15-5

Domingos, F., Melo, J., Pinto, R., Gonçalves, T., Lima, J. Á., & Sousa, Á. (2019). Serão os jovens estudantes universitários cidadãos avos? In J. Á. Lima et al. (Orgs.), Atas do IV Encontro Internacional de Jovens Invesgadores – JOIN 2018 (pp. 348-356). Ponta Delgada: Universidade dos Açores. ISBN: 978-989-8870-15-5

Ferreira, T., Gonzaga, V., Corrêa, L., Viveiros, L., Câmara, A., Lima, J. Á., & Sousa, Á. (2019). Parcipação cívica dos estudantes de licenciatura da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade dos Açores. In J. Á. Lima et al. (Orgs.), Atas do IV Encontro Internacional de Jovens Invesgadores – JOIN 2018 (pp. 357-367). Ponta Delgada: Universidade dos Açores. ISBN: 978-989-8870-15-5

Luzolo, G., Arruda, F., Marques, V., Oliveira, T., Sousa, Á., & Lima, J. Á. (2019). Perfis sociais dos estudantes universitários e suas dificuldades na trajetória escolar. In J. Á. Lima et al. (Orgs.), Atas do IV Encontro Internacional de Jovens Invesgadores – JOIN 2018 (pp. 240-252). Ponta Delgada: Universidade dos Açores. ISBN: 978-989-8870-15-5

Medeiros, M., Meneses, M., Cabral, S., Medeiros, S., Sousa, Á., & Lima, J. Á. (2019). Origens sociais, escolha do curso e dificuldades sendas no percurso universitário. In J. Á. Lima et al. (Orgs.), Atas do IV Encontro Internacional de Jovens Invesgadores – JOIN 2018 (pp. 253-262). Ponta Delgada: Universidade dos Açores. ISBN: 978-989-8870-15-5

Moniz, B., Carrola, A., Aguiar, C., Barbosa, R., Sousa, Á., & Lima, J. Á. (2019). O uso do Facebook e o seu impacto nas relações interpessoais dos estudantes universitários. In J. Á. Lima et al. (Orgs.), Atas do IV Encontro Internacional de Jovens Invesgadores – JOIN 2018 (pp. 337-347). Ponta Delgada: Universidade dos Açores. ISBN: 978-989-8870-15-5

Oliveira, D., Paiva, D., Moura, D., Faria, L., Gouveia, M., Lima, J. Á., & Sousa, Á. (2019). Sucesso educavo no ensino superior: fatores explicavos, desempenhos e perspevas dos estudantes de duas licenciaturas da Universidade dos Açores, Portugal. In J. Á. Lima et al. (Orgs.), Atas do IV Encontro Internacional de Jovens Invesgadores – JOIN 2018 (pp. 210-223). Ponta Delgada: Universidade dos Açores. ISBN: 978-989-8870-15-5

Ponces, R., Oliveira, A., Sousa, A., Moscatel, V., Sousa, Á., & Lima, J. Á. (2019). A privacidade dos estudantes da Universidade dos Açores no Facebook. In J. Á. Lima et al. (Orgs.), Atas do IV Encontro Internacional de Jovens Invesgadores – JOIN 2018 (pp. 326-336). Ponta Delgada: Universidade dos Açores. ISBN: 978-989-8870-15-5

Rodrigues, H., & Lima, J. Á. (2019). Desafios na aplicação ao contexto português de um instrumento de recolha de dados usado internacionalmente para estudar a liderança da escola. In J. Á. Lima et al. (Orgs.), Atas do IV Encontro Internacional de Jovens Invesgadores – JOIN 2018 (pp. 495-508). Ponta Delgada: Universidade dos Açores. ISBN: 978-989-8870-15-5

Silva, T., Gonçalves, A., Sousa, S., Lima, J. Á., & Sousa, Á. (2019). Rendimento académico e atribuições causais sobre o sucesso/insucesso no ensino superior: comparação entre os dois géneros. In J. Á. Lima et al. (Orgs.), Atas do IV Encontro Internacional de Jovens Invesgadores – JOIN 2018 (pp. 224-239). Ponta Delgada: Universidade dos Açores. ISBN: 978-989-8870-15-5

Sousa, S., Medeiros, A., Novo, C., Misturada, B., Lima, J. Á., & Sousa, Á. (2019). Fraude académica dos estudantes do ensino superior: um estudo de caso. In J. Á. Lima et al. (Orgs.), Atas do IV Encontro Internacional de Jovens Invesgadores – JOIN 2018 (pp. 276-286). Ponta Delgada: Universidade dos Açores. ISBN: 978-989-8870-15-5

Tavares, B., & Lima, J. Á. (2019). Reflexão invesgava sobre a colaboração docente relava ao processo de ensino-aprendizagem. In J. Á. Lima et al. (Orgs.), Atas do IV Encontro Internacional de Jovens Invesgadores – JOIN 2018 (pp. 167-174). Ponta Delgada: Universidade dos Açores. ISBN: 978-989-8870-15-5

Serpa, M. S. D., & Brilhante, S. G. (2019). Divergências entre avaliadores e avaliados sobre a avaliação do desempenho docente, XV Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagogía, 4, 5 e 6 de setembro de 2019, Universidade da Coruña, Atas do XV Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagogía, 3005-3016. ISBN: 978-84-9749-726-8

Serpa, M. S. D., & Oliveira, L. C. (2019). A avaliação interava em prácas de futuros docentes, XV Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagogía, 4, 5 e 6 de setembro de 2019, Universidade da Coruña, Atas do XV Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagogía, 3017-3028. ISBN: 978-84-9749-726-8

Serpa, M. S. D., & Vaz, V. S. B. (2019). Perspevas de docentes de História e de Geografia sobre avaliação das aprendizagens, XV Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagogía, 4, 5 e 6 de setembro de 2019, Universidade da Coruña, Atas do XV Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagogía, 3029-3041. ISBN: 978-84-9749-726-8

Serpa, S., & Ferreira, C. M. (2019). The sociologist’s professional identy: contribuons to its analysis. Abstracts & Proceedings of SOCIOINT 2019 - 6th Internaonal Conference on Educaon, Social Sciences and Humanies, 24-26 June 2019- İstanbul, Turkey, OCERINT- Internaonal Organizaon Center of Academic Research, pp. 698-703 ISBN: 978-605-82433-6-1

Ferreira, C. M., & Serpa, S. (2019). Socializaon: a key concept in Social Sciences. Abstracts & Proceedings of SOCIOINT 2019 - 6th Internaonal Conference on Educaon, Social Sciences and Humanies, 24-26 June 2019- İstanbul, Turkey, OCERINT- Internaonal Organizaon Center of Academic Research, pp. 691-697. ISBN: 978-605-82433-6-1

Sousa, F. (2018). Ensino a distância na formação inicial de professores: a difícil adaptação do modelo MAPE aos alunos do primeiro ano. In Anais do III Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente e III Congresso Internacional sobre Formação e Desenvolvimento Profissional Docente. Curitiba: UTFP.

Lima, J. Á. (2018). Por uma pedagogia centrada na pesquisa: algumas reflexões sobre a realização do II Encontro Internacional de Jovens Investigadores (JOIN 2017). In J. Á. de Lima et al. (Orgs.), Atas do II Encontro Internacional de Jovens Investigadores – JOIN 2017 (pp. 1-4). Ponta Delgada: Universidade dos Açores.

Martins, T. R. S., Lima, J. Á., & Cabral, J. (2018). Perspetivas de atores escolares sobre atividades de combate ao insucesso escolar na aprendizagem da matemática, na Educação Pré-escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico. In J. Á. de Lima et al. (Orgs.), Atas do II Encontro Internacional de Jovens Investigadores – JOIN 2017 (pp. 189-206). Ponta Delgada: Universidade dos Açores.

Salvador, A. S., Lima, J. Á., & Melo, H. S. (2018). A utilização dos jogos e dos materiais manipuláveis estruturados enquanto promotores do sucesso na aprendizagem da Matemática, na Educação Pré-escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico. In J. Á. de Lima et al. (Orgs.), Atas do II Encontro Internacional de Jovens Investigadores – JOIN 2017 (pp. 207-229). Ponta Delgada: Universidade dos Açores.

Salvador, A. S., Melo, H., & Lima, J. Á. (2018). Os jogos e os materiais manipuláveis estruturados como promotores da inovação educacional. In P. González et al. (Orgs.), Intervenção e novas realidades sociais: Atas do IX Encontro Internacional de Inovação Educacional (pp. 48-56). Ponta Delgada: Universidade dos Açores.

Sousa, M. J., & Lima, J. Á. (2018). A utilização da aprendizagem cooperativa na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico: perspetivas e relatos de docentes. In J. Á. de Lima et al. (Orgs.), Atas do II Encontro Internacional de Jovens Investigadores – JOIN 2017 (pp. 230-240). Ponta Delgada: Universidade dos Açores.

Ferreira, C. M., & Serpa, S. (2018). Imitation in socialization processes. A perspective about Gabriel Tarde. In In Editors: Michal Mokrys, & Stefan Badura, Proceedings of the 6th Human and Social Sciences at the Common Conference (HASSACC-2018). Vol. 6, 1, Section 2.7 - Social Sciences - Past, Nowadays and Future, Slovakia. The-Science.com, and Publishing Society, September 24-30, 2018, pp. 24-27. EDIS - Publishing Institution of the University of Zilina.

González, P. F. (Coordenador), Garrão, A. P., Diogo, F., Freitas, L., & Serpa, S. (Orgs). (2018). Intervenção e Novas Realidades Sociais - Atas IX Encontro Internacional de Inovação Educacional. Ponta Delgada: Universidade dos Açores.