12.11.2020
Дата 12.11.20
Предмет Литературное чтение
Тема урока: А.А.Фет «Весенний дождь», «Бабочка»
1.Вход в zoom.
2. Проверьте-ка, ребята, на парте все в порядке?
-Всё на месте, всё в порядке - ручки, книжки и тетрадки! Здравствуйте. Все готовы к уроку.
– Попадали ли вы под дождь? Где это было? Когда это было? Что вы в это время чувствовали, ощущали, слышали? А как пахнет дождь? Похож ли шум дождя на музыку? Дождь можно увидеть, услышать, ощутить его запах. Художники, музыканты представили нам свое видение дождя.У каждого из нас разное восприятие дождя. Каждый видит, слышит, ощущает дождь по-своему. Наши дожди имеют разное настроение. Мы словесно рисовали дождь, художники используют кисть и краски, музыканты звуки нот. А при помощи чего писатели и поэты могут передать нам свое видение дождя? Сегодня на уроке мы познакомимся с дождем А. А. Фета. Поэт создал свой дождь – весенний
Биография А.А. Фета
Афанасий Афанасьевич Фет родился 5 декабря 1820 г. в селе Новоселки Мценского уезда Орловской губернии. В 1838 г. поступил в Московский университет, где начал писать стихи. Главными для поэта стали «вечные» темы: природа, любовь, красота
3.Чтение стихотворения
Гимнастика для глаз
4.Анализ стихотворения «Весенний дождь»
– Поэт рисует картину весеннего дождя, теплого и праздничного.
- Прочитайте строчки, из которых видно, что дождь начинается исподволь, незаметно.
– Какой образный ряд возник в вашем воображении при прочтении стихотворения?
– Какие слова помогают автору показать движение от одного образа к другому?
Гимнастика для глаз
5.Анализ стихотворения «Бабочка»
– Отгадайте загадку: не птичка, а с крыльями.
– Подберите синоним к слову «сверкнув». Подберите антоним к слову «спешу».
– От чьего имени написано стихотворение? Какою изображена бабочка? Опишите ее.
– Не напоминает ли вам ритм этого произведения порхание бабочки, рисунок ее полета? Объясните.
– Какой тон, какая интонация более всего подойдут при чтении стихотворения?
Объясните значение слов: Очертание, бархат
6. Д.з с.106 наизусть, с.107 читать выразительно