１　学校経営理念

　『　教育は人なり　和は力なり　』

２　学校教育目標

　『 つ な ぐ 』〜言葉・心・笑顔〜

３　めざす学校像

• すべての子どもの学びを保障する学校

• すべての子どもが学び高まり合える学校

• 子どもや社会のニーズに柔軟に対応する学校

４　めざす教師像

• 児童の学びを保障できる教師

• 探究心を持ち、自己研鑽を続ける教師

• チームの一員として、その責任を果たす教師

５　めざす児童像

• 自分から 自分らしく 自分の言葉で語る子ども

６　学校経営方針

（１）「確かな学力」の定着

• 探究的な学びを保障する児童主体の授業づくり(探究課題の工夫)

• ICTの有効活用を促進(日頃からタイピング練習に取り組む)

• 外国語科・外国語活動の充実を図る。(オンライン英会話・英語スピーチ)

• 放課後タイムで基礎学力の確実な定着を目指す。

• 個別最適化の学習指導(AIドリル)を行い、学習習慣の定着を図る。
  
  

（２）「ゆたかな心」の育成

• 『考え議論する道徳』授業の推進

• 学校・家庭・地域が連携した道徳教育の推進

• 児童理解や人権課題に関する取組・校内研修実施

• 学級経営力向上の取組・校内研修実施

（３）「健やかな体」の育成

• 「こうちの子ども体力・運動能力プログラム』に基づく体力向上の取組

• 全校児童が、運動の楽しさや喜びを味わうことができる体育授業の構築

• 児童の主体的な基本的生活習慣づくり

• 食に関する指導

• メディア・情報モラル教育の充実

（４）多様な学びへの挑戦

• 複式授業の工夫改善

• 教科担任制・合同授業の導入

• 特別支援教育の充実

• SC・SSW他、専門家との連携

（５）すべての児童の個性を伸ばす

• つながりタイムの実践(対人関係スキルの習得)

• 個人カルテの活用(全国学テ・県版・埼玉県版・標準学力調査等)

• 家庭学習の充実(AIドリルの活用)

7　研究主題

探究課題を自分事として捉え、自分の考えを表現できる授業づくり