Учебна

2021/2022 година

8б клас

След тежката английска учебна година и тежкото класно, учениците имаха нужда от малко почивка. Тя се изрази в това да се насладят на филмовата продукция 9 (Nine). Това, което не знаеха, докато се наслаждаваха на филма е, че "картинките", които виждаха щяха да им бъдат нужни за следващите часове по ЧЕ, където им се наложи да направят комикс върху анимцията от предходния ден. Първо създадоха такъв самостоятелно, след което се събраха със свои съученици и групово създадоха нови, по - подробни комикси, които след това представиха пред класа.

Отборите гласуваха, за да отлъчат най - добрия сред тях. И тъй като филмът беше свързан с опасностите, които грозят човечеството, се проведе дискусия свързана с бъдещено на света - светло или не? Защо? Можем ли да го променим и как?

Разбира се, в края на дискусията на учениците им бе дадена възможност да си помечтаят за едно велесо и слънчево бъдеще, а именно това, което предстоеше. С една дума - лятото.

2021/2022г.

8б клас

Учениците имаха за цел да създадат диалози със съученици с които общуват всеки ден, общуват рядко, почти никога не общуват.
Същите трябваше да извлекат определена информация от връстниците си, да я систематизират и представят на класа.

Escape room
8б клас, 2021/2022г.
Когато вканцията е близо, всеки бърза да тя да започне, но може ли това да се случи ако не можеш да излезеш от класната стая?
Учениците от 8б клас бяха изправени пред множество логически пробреми, с които трябваше да се справят, за да напуснат класната стая и да се насладят на предстоящите им почивни дни! (Хе-хе!)
Същите трябваше да

  • отговорят на подвеждащи въпроси според информация, представена им в текст на английски език;

  • да разбиват пароли;

  • отгатват кодове, отключващи улики.

Дали успяха да се измъкнат?

Battleship
8б клас, 2021/2022г.
Когато граматиката е много, скучна, а класното наближава е време за война!
Учениците преговориха времената в английския език като следват правилата на известната игра Battleship (боен кораб). Те успяга:

  • да преговорят граматичните особености на времената;

  • да упражнят умението си да формират изречения във всички лица, числа и видове;

  • да открият слабите места на съучениците си и да им помогнат да ги превъзмогнат;

  • да "потопят противника";

  • да се забавляват и запомнят.

Welcome to your last school year! (12а клас, 2021/2022 година)
1.Учениците отговаряха на въпроси свързани с настоящата им учебна година и животът след това.
2.Учениците обсъдиха отговорите си по групи.
3.Учениците залепиха отговорите си на чина, на който бе залепен съответният въпрос.
4.По групи сортираха и обощиха най - често дадените отговори.
5.В края на часа всяка група избра едно нещо, с което смята, че изучаваният предмет и съответният учител биха могли да им бъдат полезни.

8б клас, 2021/2020 година
Урок за опознаване.

beloved.pptx

Учебна (Online) 2020/2021 година

the bluest eye.pptx

PechaKucha
Представяне на литературна творба чрез презентация, съставена изцяло от картинки. (групова работа)

https://www.pechakucha.com/

Интервю за работа, 10б клас (2019 - 2020 г.)
След разглеждане на различни ситуации, фрази и изрази, както и норми на поведение, учениците от 10б клас бяха разделени на интервюиращи и кандидати за работна позиция.
Едните трябваше да си подготвят въпроси, а другите - подходящи отговори. Учениците работиха в групи и си помагаха, но както и в реалния живот, по време на интервюто възникнаха въпроси, за които събеседниците на интервюиращите не бяха подготвени. Въпреки това вторите успяха да овладеят ситуацията и успешно да приключат интервютата.
Този тип задача помогна за развиването на комуникативните умения и справянето с неочаквани ситуации.

Домино с думи, 10б клас (2019 - 2020 г.)
Учениците играха на домино, но вместо типичните точици, на плочките имаше половинчати изречения, които те трябваше да завърват смислово, като спазват правилата на играта.

Диктовка, 8в клас (2019 -2020 г.)

След направена диктовна с цел проверка, учениците имаха удоволствието да влязат в ролята на учител, да проверят грешките на техен съученик и определят оценката му по скала.

За любимата учителка, Айхан, 7а клас (2019 - 2020 г.)


Къде живея?, 8в клас (2019-2020 г.)

Учениците от 8в клас трябваше:

  1. Да опишат перфектната за тях къща

  2. Да предложат въпроси, които са ги питали относно жилището, в което живеят

3. Да нарисуват къщата на мечтите си.

4. Да съставят диалог относно същата

5. Да представят работата си пред класа

Човек, Къща, Дърво, 8в клас (2018-2019 г.), съвместен час с Елена Михайлова, учител по философия/психолог

Задачата на учениците бе да нарисуват зададения от г-жа Михайлова предмет (дърво), а след това да разшифроват значението на това, което са нарисували.
Тези дървета бяха по - късно превърнати в дървета на знанието . На тях учениците отбелязаха кои части на езика ги затрудняват ( плодовете на най-горните клони) и кои успяват да приложат безпроблемно (плодовете на най - ниските клони)

Учениците от 9а клас (2018-2019 г.) имаха за цел да избягат от последния час по английски език. За целта, обаче, те трябваше да намерят ключа за стаята, а това бе възможно само и единствено след отборно разгадаване на мистерията предоставена им в началото на часа.
Упражнението е от характера на
Escape room.
Това допринесе за развиването на комуникативните им умения, работата в екип, справяне и решаване на проблеми в интервал от време, както и знанията им по съответния чужд език.

Аз ще описвам, ти рисувай, 8в клас (2018-2019 г.)
След като се запознаха с частите на тялото, видовете дрехи и аксесоари, учениците имаха поставена задача да опишат човека от рисунката (как изглежда; с какво е облечен; какво прави), а техните съученици имаха за цел да го нарисуват. Всичко, разбира се, без двойките да наблюдават работата на съотборника си.
Освен че затвърдиха знанията си, учениците се забавляваха и упражниха работата си в екип.



Батман, 8в клас(2018-2019 г.)

Време да си говорим за любими герои. Тъй като мнозинството споменаха черният рицар Готъм им беше дадена следната задача:

1.Да разгледат картинките и репликите от комикса.
2.Да ги подредят в реда, в който те смятат, че са се случили събитията и след това с по един представител от група да сглобят правилно цялата глава на комикса. (Всяка група получи купчина от различни изображения.)

3.Време е за проверка! Да прочетат комикса, проектиран на дъската и да оценят до колко правилно са се справили.

4.Да напишат кратко резюме на главата от комиска, която бе разгледана в час. (За домашна работа)