部分著作

《提升教學法知識：以虛擬實境教授中國歷史
促進學生正向心理》

內容簡介：

高小及初中學生進入虛擬場景，以互動的形式進行遊戲，並以第一身「沉浸」及「體驗」方式學習中國歷史和正向心理元素，讓中國歷史的學習變得更有趣及更多元化。

然而，要確保虛擬實境教學的有效性，需要教師適當運用虛擬實境教材，並結合有效的教學策略，以確保學生的學習成效。

本書展示製作中國歷史人物虛擬實境劇本及場景的步驟，並將正向心理元素融入中國歷史科教學中。書中展示教材配套，例如教學設計、試用版虛擬實境場境和影片等，讓教師輕鬆製作虛擬實境，進一步提升教與學的水平。

《西遊記教學提升學生正向心理成效》

內容簡介：

以正向心理學六大美德及二十四種性格強項，結合經典名著《西遊記》孫悟空的性格特質與行為，注入着重成長的沙維雅模式和心理學大師榮格的理論，透過多元教學資源，使學生在學習過程中認識自己，並增強與他人溝通的能力，提升正向心理。

內容特點：

《西遊記》中，孫悟空尋仙訪道的經歷，正正符合「啟程——啟蒙——回歸」的英雄成長模式，本書以此模式為準則，選取《西遊記》三個篇章，加入正向心理六大美德及二十四種性格強項，成為榮格教材，讓老師幫助學生踏上個人成長之旅，發掘屬於自己的英雄原型特質，從而提升正向心理。

參與試教的老師和同學對本書的教材、教具及教學法都給予肯定的評價，適合不同學校的老師就地取材，或因應校本教材、學生年齡及語文程度等調整內容，以配合自己教學的實際需要。

經典名著如《西遊記》具備豐富生命力，如能結合榮格理論和沙維雅模式加以應用，學生不但可提高語文能力，更有助認識自己，培養出六大美德及二十四種性格強項，如仁愛、勇氣、公義、節制等特質。 

《21世紀中國歷史教育的挑戰與機遇》

內容簡介：

中國歷史發展源遠流長，延綿不斷，而文化則貫通今古，多元一體；充分認識國家的歷史文化，有助於深入理解國情。如今，中國歷史作為香港初中科課的必修科，學生可以透過這一科目建構及掌握足夠的歷史知識與文化現象，建立「家國感」，培養「文化情」。作為這科的教師，應如何處理這門任重道遠的科目？學生如何學、學些甚麼、如何參與、持甚麼態度？這些都是值得探研的問題。

本書收錄論文十五篇，以不同角度去探索歷史教育：從扎實的理論到貼地的實踐，從最新的議題到不同類型的學習空間，從正規的課程指引到校本的教學，百花齊放，為香港的歷史教育注入新的活力。

《勇闖迷霧森林》

內容簡介：

適合親子、多人聚會、課堂及小組互動的遊戲套

正向生活態度X桌上遊戲X獨立遊戲卡

具競技性、教育性及趣味性

桌上遊戲

· 進入「迷霧森林」，回答情境問題，完成任務，收集果實，才能換取「自尊錦囊」寶藏。尋寶過程中，玩家會：

| 學習解難，面對生活的不同處境；

| 提升自我價值感，建立正向的生活態度。

| 對自己和別人有更多理解，在「相同」中連繫，在「不同」中成長。

促進互動、在不同場合靈活使用

獨立遊戲卡

· 透過「認識性格特質」情境對話卡，玩家會：

| 學習應對生活難題；

| 以正向的方式面對生活和挑戰；

| 認識不同的性格特質。

· 透過「表達自己」任務卡，玩家會：

| 認識及運用「自尊錦囊」，提升自我價值感；

| 更勇於表達自己，增強與人連繫和互動。

遊戲配件：1張迷霧森林地圖、6個角色棋、1顆骰子、210顆果實（30顆x7色）、7個「自尊錦囊」寶藏、90張情境對話卡、20張機會卡、35張任務卡、1份説明書