Учням 6–11 класів пропонують безкоштовні додаткові заняття

Учням 6–11 класів пропонують долучитись до безкоштовних додаткових занять з української мови та математики.

promo

Google запускає другу хвилю програми «Академія ШІ для освітян»

Заняття проводитимуться у межах ініціативи з надолуження знань учнів «Освітній Суп», у якій застосовуються тьюторський та менторський підходи до навчання школярів.

Узяти участь у заняттях можуть учні з Дніпропетровської, Запорізької, Київської, Миколаївської, Сумської, Харківської, Херсонської та Чернігівської областей.

У межах програми учні отримають безкоштовні додаткові заняття за шкільною програмою з тем, які були пропущені або не засвоєні, в онлайн-форматі з елементами соціально-емоційного навчання.

До участі заохочуються учні з соціально вразливих категорій: діти з сімей у складних життєвих обставинах, позбавлені батьківського піклування, з багатодітних родин, а також діти зі статусом внутрішньо переміщених осіб.

Програма тьюторингу, тобто безоплатних занять з вчителями-тьюторами з математики або української мови розпочнеться 29 жовтня.

Реєстрація триватиме до 26 жовтня.

Майже всі батьки вважають, що дітям потрібна психологічна допомога

Майже всі батьки українських школярів вважають, що їхнім дітям потрібна психологічна або психолого-педагогічна допомога.

promo

Google запускає другу хвилю програми «Академія ШІ для освітян»

Про це свідчать результати дослідження «Психічне здоров’я та психосоціальна підтримка в українській освіті», презентовані під час стратегічної сесії «Психосоціальна підтримка в освіті: від основ до змін», яку провело Міністерство освіти і науки спільно з ЮНЕСКО.

Згідно з опитуванням, 88% опитаних батьків вважають, що дитині потрібна психолого-педагогічна підтримка.

Ще 22% батьків зазначають, що їхня дитина потребує допомоги психолога.

Своєю чергою 51% опитаних шкільних психологів також повідомили, що більшість учнів у їхніх школах потребують психологічної допомоги.

У МОН зауважують, що такі дані свідчать, що війна суттєво вплинула на емоційний стан дітей і збільшила потребу в психологічній підтримці.

Саме такою потребою викликане створення національної рамки розвитку психосоціальної підтримки в українській освіті на 2025–2030 роки, над якою наразі працюють в МОН.

Очікують, що розроблена рамка стане основою для майбутніх рішень і програм, спрямованих на підвищення добробуту учнів і створення безпечного, підтримувального освітнього середовища.

Наступним кроком стане затвердження стратегії Міністерством освіти і науки, а також напрацювання дорожньої карти для її реалізації.

Читайте головні новини освіти у Телеграм-каналі Освіта.ua.