這次的評量回應只有四個同學作答，所以我乾脆把內容直接貼上來。每一年我都很認真在面對學生的文字評量並給予回應，仔細看每個問題的回答比例，看看整體來說同學們的反應究竟如何，然後思考下一次應該要怎麼修正。所以，我希望能提醒同學們都要認真做一下課程的教學評量，它是能讓老師反思自己教學內容的依據，正所謂教學相長，如果同學們以為這只是例行公事，不做也沒差，也許會讓老師損失一次寶貴的反思機會。

　　總之我還是只強調幾件事，其他的部份，大家可以直接參考去年第一學期我在國防理工學院回應的評量，有些想說的事跟去年想提的差不多。

1. 對老師的授課方法有意見，對全校統一計算成績的方式有意見，對考核與評分的方式公平性有懷疑，應該要以文字評量說明自己的想法是什麼。否則關於這門課的設計，包括全校統一的評分方式，會有什麼討論的空間呢？

2. 關於與老師聯絡的部份，國防理工主要的聯絡工具是line，同學們除了line之外也還是可以寫email給我討論問題。我從前是不會給當學期修課學生line的，在陽明交大也沒有例外，除非有特殊的情形。但國防理工比較特殊，我並非國防理工的專任教師，在國防理工也沒有辦公室，所以只能靠line迅速與全班同學聯絡一些教學方面的事項，同學們有問題也可以隨時都能聯絡老師。如果這還不算容易與教師取得聯絡，那什麼才算是容易與教師取得聯絡？我不了解同學在這個問題上選「普通」，想法是什麼。然而最後，文字評量也同樣什麼都沒寫…這會讓我無法抓住同學們想表達的重點。