前言：

感謝大家努力地填寫了這學期的教學評量。由於交大系統裡只有E班的同學，但E班的同學只有兩位留下文字資料，所以這份回應主要是針對E、F班同學在國防理工系統裡的文字評量而寫的！然後，我再次重申，我這裡只針對同學們給的建議與批評給予回應喔。

　　這是我第一次到國防大學理工學院授課，深深感受到國防理工與交大制度的不同。國防大學因為是軍校，同學們每天的作息是完全被規範好的，讀書的時間跟空間有限，然而，班上同學的程度落差又很大，要怎麼兼顧一定的教學要求與學生的學習狀況，對老師來說其實是很大的挑戰！因為我並非長時間待在國防理工的，我在國防理工也沒有自己的辦公室，所以我每次都是上課前才到國防理工，然後課上完就馬上回交大，同學們連下課時想留下來多問我幾個問題都不行，因為大家趕著要去集合…關於這些，都是我沒辦法改變的事實。

　　如果同學想找我，寫e-mail給我，我一定會回，這都是開學時跟同學們提過的替代方案，畢竟我並不是國防理工的教師。在我的能力範圍內，我盡可能希望把我在交大教學時給學生的資源也同時提供給國防理工的同學，這是因為國防理工的制度設計，上學期為了讓同學們可以在寒假公平分系，所以採用了聯合教學的方式，教科書與教學進度是比照交大微積分聯合教學的規定（因為同學們畢業時拿的是交大的畢業證書，這點請同學們千萬不要忘記），所有的小考與作業次數是規定好的，內容也都是命題好之後全校統一使用的，成績的比例計算方式全校統一，再加上同學們的時間有限，沒辦法隨心所欲上網看資料，甚至連上課時也無法像交大的同學一樣使用手機拍照的方式做筆記…由於這些限制，所以我希望藉由資料以及教學影片的分享讓大家能得到與交大班級同樣的學習資源，當然了，既然是分享，同學們就得自己利用六日的時間研讀這些內容－如果你願意的話！

　　不管你中學時的程度如何，現在都應該要有一個認知，就是你得想辦法在課業的要求之下讓自己成長起來，因為你是交大的學生。而且，因為你身在軍校，所以「如何進行良好的時間管理」就變成了相當重要的課題！同學們也許會覺得讀書很累，其實交大資電學院的學生也沒有很輕鬆，他們的課業壓力一樣非常大，12月份讀到沒什麼時間睡覺的學生大有人在。要讓自己進步，很多成果就要靠自己一步一步地拼出來，別無他法，而我的理念也是希望盡量能協助大家在知識方面有所收穫，尤其微積分這門課對理工學院來說是相當重要的！你在拼，別人也在努力，國防理工的同學絕不孤單，關鍵只在於你有沒有心讓自己利用大學四年的時間在專業知識方面得到更好的成長！

　　我這學期，就是如上述這樣想的，我在課堂上也曾跟大家分享過這些教學理念。你真的來問問題，不管是多基本，我都願意向同學們再解釋一次觀念或解題方式，前提是，你肯發問。同學如果沒時間發問，也可以利用信件發問…真的覺得找我很不好意思，還可以跟其他微積分比較強的同學互相討論，或是詢問夜間輔導的博班大助教，以及我特地安排可以幫你們解題的大三學長陳炳華。課後學習的管道不是沒有，但你們一定要懂得善用時間與資源，這樣才能讓自己學到更多的東西。

　　上大學後，學習絕對不能只靠老師。老師也只是個普通人，以我平庸的腦袋能為你們想到且能做到的，在種種的限制之下，目前就是這樣了！當然，整個方式也許不是沒有改善的空間，這是我個人要思考的，但學習的責任絕大多數一定是在學生身上，要怎麼強迫自己告別中學時的不良學習習慣，在大學裡重新設定目標並積極前進，這是你們需要面對的課題。這幾年，我看到很多大學老師的教書熱情被消磨殆盡，原因是學生不停地抱怨自己程度不好學不起來，覺得老師沒有同理心，不希望老師教太多，不希望老師教太難，希望考題很好寫，希望分數很好拿…只要老師在課堂上有一定的要求，就會有學生去投訴老師的教學，搞到後來，不少原本對學生抱有期望的老師都心灰意冷，開始覺得教學最好的方式就是我混你也混，還不如拿時間認真做研究（因為很多大學裡最重要的教師評鑑指標是教師的研究而非他們教學的成果）…我隨意教，慢慢教，輕鬆教，連課都不用備，easy！然後學生也不用花時間讀書，因為課程內容很簡單，考題也很簡單，大家都能過，整個學期微積分課就在師生和樂融融的氣氛下結束了！老師開心，學生也開心，多好？

　　但同學們自己靜下心思考，大家真的覺得這樣很好嗎？

　　答案我留給同學們自己去思考，因為我的責任只是盡力去維持教學的品質與標準，而路，是同學們自己的選擇。雖然下學期已分系，大多數的同學就不在我班上了，但我還是希望同學們可以保持著學習的熱情，不要在十八九歲的年紀就為自己貼上人生的標籤，用框架限制住自己未來的發展。