ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้
ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้
:: ประกอบด้วย 7 หัวข้อ ดังนี้ ::
1.1 นำผลการวิเคราะห์ หลักสูตร มาจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้
1.2 ปฏิบัติการสอน โดยออกแบบการจัดการเรียนรู้
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้
1.4 เลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้
1.5 วัดและประเมินผล วัดและประเมินผลการเรียนรู้
1.6 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
1.7 อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม
1.1 นำผลการวิเคราะห์ หลักสูตร มาจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้
การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านปางป๋อ สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา ออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยคลอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น ตามภาระงานสอนที่ได้รับมอบหมาย
1.2 ปฏิบัติการสอน โดยออกแบบการจัดการเรียนรู้
ออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ กระบวนการแก้ปัญหาสามารถแก้ไขปัญหาสถานการณ์โดยการเชื่อมโยงความรู้กับปัญหาได้ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิด จัดทำและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้
มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) และการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) ที่เน้นวิธีการปฏิบัติและมีความหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้มีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน
1.4 เลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้
ใช้สื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษาที่หลากหลาย เช่น สื่อการสอน Power หรือ เกมต่าง ๆ โดยให้สอดคล้องกับเนื้อหา สาระการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ที่จัดการเรียนการสอน เหมาะสมตามวัยของผู้เรียนมีสีสัน หลากหลายรูปแบบ ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
1.5 วัดและประเมินผล วัดและประเมินผลการเรียนรู้
ดำเนินการสร้างและพัฒนาเครื่องมือเพื่อใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างหลากหลาย และครอบคลุมทั้งด้านพุทธิพิสัยหรือด้านความรู้ (K) , ด้านทักษะพิสัยหรือด้านทักษะ (P) และด้านเจตพิสัยหรือด้านเจตคติ (A) โดยใช้การสังเกต การสัมภาษณ์ การสอบถาม และการทดสอบ โดยการทำแบบทดสอบก่อนเรียน , แบบทดสอบหลังเรียน
1.6 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
จัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ใฝ่ศึกษา อบรมบ่มนิสัย เพื่อให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิตจากการให้ผู้เรียนได้ลงมือคิด
1.7 อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม
ปลูกฝังค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี เหมาะสมกับผู้เรียนให้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง ดำเนินกิจกรรมโฮมรูม แนะแนว และจริยธรรม เพื่อให้ผู้เรียนมีค่านิยมที่ดีงาม และปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข