ข้อมูลผู้ประเมิน

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน                                 รวมจำนวน   ๑๕    ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

20000-1401 คณิตศาสตร์พื้นฐานอาชีพ   2 ชั่วโมง/สัปดาห์

20000-1303 วิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพธุรกิจและบริการ 3 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

20000-1302 วิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพช่างอุตสาหกรรม 3 ชั่วโมง ต่อสัปดาห์

20000-1406 สถิติการทดลอง   2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

30000-1301 การจัดการทรัพยากรธรรมชาติพลังงานและสิ่งแวดล้อม 4 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

วิชาการแปรรูปอาหาร ระยะสั้น สอน 4 โรงเรียน 

โรงเรียนวัดธรรมศาลา จำนวน 3.5 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

โรงเรียนวัดวังเย็น จำนวน 3.5 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

โรงเรียนวัดหนองเสือ จำนวน 3.5 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

โรงเรียนบ้านหนองปากโลง จำนวน 3.5 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้                    จำนวน   ๑๓   ชั่วโมง/สัปดาห์

       การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้                            จำนวน    ๕    ชั่วโมง/สัปดาห์

       การจัดหา/จัดทำเครื่องมือวัดและประเมินผล               จำนวน    ๒    ชั่วโมง/สัปดาห์

       การสร้างและพัฒนาสื่อการสอน                             จำนวน    ๒    ชั่วโมง/สัปดาห์

       การประเมินพัฒนาการเด็ก                                  จำนวน    ๑    ชั่วโมง/สัปดาห์

       หัวหน้างานประชาสัมพันธ์                                จำนวน    ๓    ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา         จำนวน     ๔    ชั่วโมง/สัปดาห์

       งานวิจัยในชั้นเรียน                                          จำนวน    ๑    ชั่วโมง/สัปดาห์

       งานตรวจการบ้านนักเรียน                                  จำนวน    ๒    ชั่วโมง/สัปดาห์

       1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น                              จำนวน     -    ชั่วโมง/สัปดาห์

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

       ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552 พระราชบัญญัติส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการ พ.ศ. 2550 และพระราชบัญญัติการจัดการศึกษาคนพิการ พ.ศ. 2551 ให้รัฐต้องจัดการศึกษาให้กับผู้พิการเป็นพิเศษ โดยคำนึงสิทธิและโอกาสที่เสมอกันในการได้รับการศึกษาและสามารถเข้าถึงระบบการเรียนการสอนของสถานศึกษาได้อย่างเท่าเทียมกับนักเรียน นักศึกษาปกติ สามารถลดอุปสรรคข้อจำกัดต่าง ๆของความพิการนั้น ๆ ซึ่งการดำรงชีวิตที่ดีและมีคุณภาพ เป็นสิ่งที่จำเป็นซึ่งจะต้องส่งเสริมให้นักเรียน นักศึกษาพิการ มีความสามารถจนถือได้ว่าเป็นผู้ที่มีความพร้อมทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์และสังคม ทั้งนี้ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 กระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายที่สอดคล้องต่อการจัดการศึกษาสำหรับผู้การข้อที่ 3 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย 3.2 มุ่งแก้ปัญหาคนพิการในวัยเรียนที่ไม่ได้รับการศึกษาเข้าสู่ระบบการศึกษา โดยการปักหมุดบ้านเด็กพิการทั่วประเทศ ข้อที่ 4 การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน 4.2 จัดฝึกอบรมอาชีพที่ สอดคล้องกับตามความถนัด ความสนใจของนักเรียนพิการ (เด็ก 1 คน 1 อาชีพ) โดยบูรณาการความร่วมมือกับสถานประกอบการ และหน่วยงานต่าง ๆ ในการฝึกอบรมอาชีพ รวมทั้งมหาวิทยาลัยในการส่งต่อนักเรียนพิการให้มีการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น และ4.5 ร่วมกันจัดฝึกอบรมอาชีพ โดยการ Up-Skill Re Skill และ New-Skill รวมทั้งสร้างช่องทางอาชีพในรูปแบบที่หลากหลายให้ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย และผู้สูงอายุที่มีความสนใจ โดยมีการบูรณาการ ความร่วมมือระหว่างหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จึงให้ความสำคัญในการจัดการศึกษาสำหรับคนผู้พิการ โดยปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 มีนโยบายที่สอดคล้อง คือข้อที่ 2 การยกระดับพัฒนาคุณภาพการจัดการอาชีวศึกษาโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน 2.6 ขยายโอกาสทางการศึกษาด้านอาชีวศึกษาให้กับเยาวชน ผู้ด้อยโอกาส และผู้พิการอย่างครอบคลุม เสมอภาค และเท่าเทียม

ศูนย์การศึกษาพิเศษภาคกลาง 

จากความสำคัญของการสนับสนุนการจัดการศึกษาสำหรับผู้พิการข้างต้น วิทยาลัยสารพัดช่างนครปฐม... สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เล็งเห็นความสำคัญของการพัฒนาผู้ดูแลคนพิการ รวมถึงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้านวิชาชีพและทักษะการดำรงชีวิตอย่างต่อเนื่อง จึงมีแนวความคิดในการดำเนินการพัฒนาอาชีพระยะสั้น (Up Skill, Re Skill) ให้กับผู้เรียน และประชาชนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ไส้กรอกอีสานสร้างอาชีพ สำหรับผู้ดูแลคนพิการ...(วิทยาลัยสารพัดช่างนครปฐม) โดยใช้การฝึกอาชีพระยะสั้น จำนวน...30... ชั่วโมง มีการบรรยายทฤษฎี และฝึกปฏิบัติ พร้อมด้วยการวัดและประเมินผลตามสมรรถนะหลักสูตร ยืดหยุ่นและสอดคล้องเหมาะสมกับผู้ดูแลคนพิการ เพื่อพัฒนาการฝึกอบรมอาชีพการทำไส้กรอกอีสาน. โดยการUp Skill, Re Skill, New Skill  ให้มีความสอดคล้องกับประเภทคนดูแลผู้พิการ.และสามารถนำความรู้ ทักษะที่ได้รับไปประยุกต์ปรับใช้ในการศึกษา ประกอบอาชีพ หรือเข้าสู่การมีงานทำ 

ดังกล่าว

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

       2.1 เพื่อขยายโอกาสทางการศึกษา ลดความเลื่อมล้ำทางการศึกษา และสร้างความเท่าเทียมทางการศึกษาเพื่อผู้พิการ

    2.2 เพื่อเสริมทักษะอาชีพด้านการทำไส้กรอกอีสาน สำหรับผู้ดูแลผู้พิการทางด้านสติปัญญา

2.3 เพื่อพัฒนาการฝึกอบรมอาชีพทำไส้กรอกอีสาน. โดยการUp Skill, Re Skill, New Skill  ให้มีความสอดคล้องกับผู้ดูแลคนพิการทางด้านสติปัญญา....และสามารถนำความรู้ ทักษะที่ได้รับไปประยุกต์ปรับใช้ในการศึกษา ประกอบอาชีพ หรือเข้าสู่การมีงานทำ

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

       3.1 เชิงปริมาณ

- ผู้ดูแลคนพิการและคนพิการทางด้านสติปัญญาที่ผ่านการอบรมจำนวน 10 คน ผู้ดูแลคนพิการและคนพิการทางด้านสติปัญญาอย่างน้อย 3 คน ไปประกอบอาชีพการทำไส้กรอกอีสาน และผู้ดูแลคนพิการและคนพิการทางด้านสติปัญญา 7 คน หาฝึกประสบการณ์เพิ่มเติมเพื่อไปประกอบอาชีพได้

ผู้ดูแลคนพิการ ได้โอกาสการเข้าถึงศึกษา และงานอาชีพการทำไส้กรอกอีสาน

3.2 เชิงคุณภาพ

- ผู้ดูแลคนพิการ ได้โอกาสการเข้าถึงศึกษา และงานอาชีพการทำไส้กรอกอีสาน