Пріоритетні напрямки роботи ЗДО

ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ  №1 «ЧАЙКА»ВЕРХНЬОДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ є закладом освіти дітей віком від 2 до 6(7) років, який здійснює завдання щодо задоволення потреб у догляді, оздоровленні та вихованні і навчанні дітей дошкільного віку. Основна діяльність дошкільного закладу спрямована на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти, на виконання   Законів України «Про освіту»,  «Про  дошкільну освіту» (11.07. 2001р. №2628-׀׀׀), «Положенням  про дошкільний  навчальний заклад» (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003р. №305), «Концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності»;  Базового  компонента  дошкільної освіти (нова редакція); Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930, Положенням про психологічну службу в Україні, Конвенцією ООН «Про права дитини», Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджений наказом Міністерства охорони здоров`я України від 24.03.2016 № 234 та листом МОН України №18504-22 від 27.07. 2022 року «Щодо окремих питань діяльності закладів дошкільної освіти у 2022\23 навчальному році».

На кожному рівні навчання і виховання дітей дошкільного віку забезпечується виконання Державного стандарту, а також здійснюється особистісно-орієнтований підхід до кожної дитини з метою максимального розвитку інтелекту, загальної культури, творчих здібностей, фізичного і морального здоров'я та  підготовки до навчання у школі.

Управління закладом спрямоване на здійснення державної політики в галузі освіти,  створення належних умов для  виховання дітей, удосконалення змісту освітньо-виховного процесу, впровадження нових освітніх технологій, розвиток здібностей дітей, подальше впровадження інноваційних технологій.

Організація освітньо-виховного процесу в дошкільному закладі у 2022-2023 навчальному році спрямована на реалізацію завдань, при визначенні яких були враховані їх сучасність, актуальність, результати діагностування педагогів, аналіз результатів роботи за 2021-2022 навчальний рік, можливості колективу в період воєнного стану. 

Тож, з метою підвищення якості дошкільної освіти, забезпечення її поступального інноваційного розвитку, педагогічний колектив закладу спрямовував свою діяльність на розв'язання основних пріоритетних завдань: 

1. Застосовування дистанційних форм роботи для забезпечення безперервної дошкільної освіти дітей в

    умовах воєнного стану.

2. Ефективне використання потенціалу різних моделей організації освітнього процесу із застосуванням

    сучасних інноваційних технологій, що відповідають особливостям розвитку кожної дитини.

3. Продовження роботи з формування в дошкільників звичок і моделей поведінки, соціальної взаємодії,

    що відповідають сталому розвитку.

4. Забезпечення формування у дітей  дошкільного віку громадянсько-патріотичної компетентності в

    різних видах  діяльності.

5. Впровадження дієвих форм партнерської взаємодії з родинами щодо створення універсального

    розвивального(ігрового) середовища на засадах особистісно-зорієнтованого, інтегрованого принципу

    організації освітнього процесу.

В логопедичній групі: 

1. Формуванню мовленнєвої компетенції: розвиток правильної звуковимови, граматичної структури

    мовлення,  фонематичних процесів, розширення лексичного запасу, покращення зв’язного мовлення.

2. Тісна співпраця з батьками вихованців щодо подолання мовленнєвих недоліків.

3. Забезпечення наступності зі школою щодо збереження мови навчання.

В інклюзивних групах:

1. Задоволення соціальних та освітніх потреб дітей з ООП.                                                                   

2. З’ясування потенціалу розвитку дитини, актуалізація її позитивних особистісних якостей. 

3. Розробка та реалізація Індивідуальної програми розвитку дитини.                                                      

4. Організація корекційно-розвиткової роботи.                                                                                          

5. Надання  батькам інформації та роз’яснень щодо врахування особливостей розвитку дітей з

    особливими освітніми потребами, залучених в інклюзивні групи.