ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 27 คาบ/สัปดาห์ (27 ชั่วโมง/สัปดาห์) 

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 27 คาบ/สัปดาห์ (27 ชั่วโมง/สัปดาห์) 

ประเด็นท้าทาย
การแก้ปัญหาการไม่ส่งงานของนักเรียน ประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปีที่ 2 รายวิชาหน้าที่พลเมืองและศีลธรรม รหัสวิชา 20000 – 1501

         พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ให้ความหมายของการศึกษาคือกระบวนการเรียนรู้ เพื่อความงอกงามของบุคคลโดยถ่ายทอดความรู้การอบรมการสืบสานทางวัฒนธรรมสร้างองค์ความรู้ที่เกิดจากสภาพแวดล้อม สังคม การเรียนรู้ให้บุคคลเรียนรู้ตลอดชีวิต

          การศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้ สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ คุณธรรม จริยธรรมวัฒนธรรมการดำรงชีวิต สามารถอยู่ กับผู้อื่น อย่างมีความสุข มุ่งพัฒนาบุคคลให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในการจัดการด้านอาชีวศึกษาของประเทศไทย จะมุ่งเน้นผลิตและพัฒนาบุคคลในสายอาชีพ ทั้งระดับกึ่งฝีเมือ ระดับฝีมือ และระดับเทคนิค ให้มีคุณภาพความรู้ ทักษะในวิชาชีพเป็นสำคัญ เพื่อให้ตรงกับความต้องการของตลาดแรงงานและสถานประกอบการ ซึ่งมีการพัฒนาในด้านเทคโนโลยี สภาวะสังคม สภาวะเศรษฐกิจอยู่ตลอดเวลา

            การจัดการเรียนการสอนของวิทยาลัยเทคนิคนครพนมมุ่งเน้นให้นักเรียนคิดเป็นเน้นปฏิบัติ จัดการได้โดยมุ่งเน้นให้นักเรียนใช้สติปัญญาในการคิดพินิจพิเคราะห์ในเรื่องต่าง ๆ ได้อย่างสมเหตุสมผล เน้นการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติในสายอาชีพที่ผู้เรียนได้ศึกษาและให้ผู้เรียนสามารถจัดการเรื่องต่าง ๆ ในชีวิตได้โดยการเรียนไม่ใช่จะเรียนเฉพาะอยู่ในตำราเท่านั้น นักเรียนยังจำเป็นต้องฝึกความรับผิดชอบเพื่อตนเองจะสามารถออกไปอยู่ในสังคม สถานประกอบการต่าง ๆ และเป็นที่ต้องการของตลาดแรงงานอีกด้วย แสดงให้เห็นว่าวิทยาลัยเทคนิคนครพนม มุ่งเน้นในการฝึกให้นักเรียนมีคุณภาพที่ดี เพื่อที่จะออกไปแข่งขันในตลาดแรงงานอย่างมีคุณภาพและสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมอย่างมีความสุข 

           การเรียนการสอนในรายวิชาหน้าที่พลเมืองและศีลธรรม รหัสวิชา 20000 – 1501 ของนักเรียนประกาศนียบัตรวิชาชีพ วิทยาลัยเทคนิคนครพนม ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 แบ่งคะแนนออกเป็น 2 ส่วน คือ คะแนนที่ได้จากกระบวนการเรียนการสอน ซึ่งคิดเป็นร้อยละ 80 ของคะแนน ทั้งหมด โดยในร้อยละ 80 ได้จากการเก็บคะแนนโดยการทดสอบเป็นรายหน่วยการเรียน และงานที่มอบหมาย ให้นักเรียนทำส่งเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติและทบทวนบทเรียนที่ผ่านมาก ครูผู้สอนได้กำหนดงาน ให้นักเรียนทำในชั่วโมงเรียนหรือฝึกทำหลังจากที่เรียนเนื้อหานั้น ๆ เสร็จแล้ว ซึ่งเป็นส่วนที่สำคัญมากใน กระบวนการเรียนการสอน เพราะนอกจากจะมีคะแนนในส่วนงานที่มอบหมายแล้ว ยังมีผลต่อการเรียน การสอนในคาบถัดไปด้วย เนื่องจากงานที่มอบหมายให้ทำจะเป็นการประเมินความรู้ความเช้าใจในบทเรียนของนักเรียนว่ามีมากน้อยเพียงใด อีกทั้งยังเป็นการวัดพฤติกรรมความรับผิดชอบของนักเรียนได้อีกทางหนึ่ง ถ้าหากนักเรียนไม่ได้ทำใบงานที่ครูผู้สอนประจำวิชาแจกให้นักเรียนก็จะขาดคะแนนเก็บในส่วนนั้นและครูก็ไม่สามารถประเมินความรู้ความเข้าใจของนักเรียนได้ ซึ่งครูผู้สอนได้สังเกต พบว่า มีนักเรียนประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 2 วิทยาลัยเทคนิคนครพนมไม่ส่งงานที่มอบหมายหรือส่งงานแต่ไม่ตรงตามเวลาที่กำหนด 

             ดังนั้นผู้วิจัยในฐานะที่เป็นครูผู้สอนได้เล็งเห็นถึงความสำคัญของปัญหาดังกล่าว เห็นว่าควรมีการช่วยเหลือนักเรียนที่ไม่ส่งงานเป็นประจำ จึงได้ทำการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาการไม่ส่งงานของนักเรียนประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 2 วิทยาลัยเทคนิคนครพนม ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อการ พัฒนาตนเองด้านอื่น ๆ ได้ดียิ่งขึ้นต่อไป

กลุ่มเป้าหมาย

นักเรียนประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปีที่ 2 ที่เรียนรายวิชาหน้าที่พลเมืองและศีลธรรม รหัสวิชา 20000 – 1502 วิทยาลัยเทคนิคนครพนม จำนวน 30 คน

       เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

1. แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม 10 แผน 10 ชั่วโมง

2. แบบบันทึกความก้าวหน้า วิชา หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม

3. แบบรายงานข้อมูลคะแนนเก็บผ่านการใช้ BOT-LINE 

การเก็บรวบรวมข้อมูล

สำหรับกลุ่มเป้าหมาย ก่อนการสร้างแบบบันทึกความก้าวหน้า วิชา หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม จัดการเก็บรวบรวมข้อมูลการส่งงานของนักเรียนแบบปกติ จากนั้นจึงได้สร้างแบบบันทึกความก้าวหน้า วิชา หน้าที่พลเมืองและศีลธรรมจัดการเรียนรู้จำนวน 10 แผน แผนละ 60 นาที หลังการจัดการเรียนรู้เก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อเปรียบเทียบก่อนและหลัง    

การวิเคราะห์ข้อมูล

1. วิเคราะห์ประสิทธิภาพของการส่งงาน โดยใช้ร้อยละของคะแนนระหว่างก่อนและหลังจากการสร้างแบบบันทึกความก้าวหน้า วิชา หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม