以金字塔型由基礎向上整合各領域之學養，從先導前瞻性智慧健康專業課程及數位科技跨領域課程的學習開始，奠定學員健康福祉及數位科技知識的基礎，再進入相關產業進行見實習與實作課程的實務訓練，二期計畫內導入高齡科技產業概念與普惠價值延伸，在四大領域內基礎上建構加值課程，於課程內分為兩大面向『健康福祉』及『高齡與智慧科技』培育。並為加強國際接軌，邀請國際講師開課，期待從前瞻性智慧健康到數位科技跨領域課程培育基礎與進階能力，結合實習實作應用到最後實踐創新創業之目標。

(一) 先導前瞻性及智慧健康特性專業課程之規劃

『先導前瞻性及智慧健康特性專業課程』以培養學生健康福祉知能為目標，規劃陸續開設五門課，內容除包含教學推動中心所開設2門課程之外，亦包含本校所開設之高齡友善智慧宜居環境設計、行動健康與照護體系、活動設計與輔助科技產品、遊戲與休閒設計與長期照護模式與政策等5門課程；以校內豐富的課程及資源為基礎，在原有的專業師資之外，邀請具有豐厚實務經驗的業師共同授課，學生在課程中可同時學習教科書的知識，以及了解如何將知識應用到場域。

(二) 數位科技跨領域課程之規劃

『數位科技跨領域課程』以提供數位科技課程達到逐步培養學生跨領域整合的能力，目前規劃開設五門課，課程內容主要聚焦在AIoT智慧物聯網跨域應用、大數據分析方法、機器學習及雲端系統等課程，提供對數位科技領域的學習並應用至健康福祉領域，讓學生連結健康福祉及數位科技的知能，進行跨域學習、整合所學，作為進入場域見實習及實作的準備。

(三) 產業見習、實習與創業創新課程之規劃

『實務應用課程』則包含了產產學企業見實習輔導、專案實習、社區臨床實習和社區方案場域實務等3門課程，學生除了在學校進行講授課程的學習之外，也必須到場域進行實務學習，使學生有學用合一的學習機會，思考發想未來職涯的各種可能。

『創新創業課程』的主軸是引導學生將發想具體化，包含數位科技創新與跨領域應用、創新創意創業開發、創業計畫撰寫與演練和福祉設計等4門課程，透過授課教師及業師輔導，幫助學生落實概念，助於創新創業團隊的養成及培訓，作為後續參加校內外創新創業競賽、參展的準備。

為鼓勵學員精進能力，參與學員完成指定受訓課程，並於前瞻性及智慧健康課程、跨領域數位科技課程、產業實習、實作課程及創新創業課程等四大領域內各完成任一門課程，將授予本計畫智慧健康與照護福祉微學程證明，該學程課程地圖及設置辦法如下：