Este proyecto surge como continuidad del trabajo realizado sobre robótica educativa en el CFI 2 en los años (2017-2018) y apunta a poner en práctica la teoría constructivista de Piaget, que sostiene que : “El conocimiento no es solo transferido del profesor al alumno, sino activamente construido por el pensamiento de quien aprende, los niños no reciben ideas, ellos elaboran ideas”, en este sentido, cuando nos referimos a la robótica educativa estamos hablando de un contexto de enseñanza y  aprendizaje, que se apoya en las tecnologías digitales, para la construcción de soluciones concretas a necesidades cotidianas de los jóvenes y adultos con requerimiento especiales derivadas de su discapacidad en las que, además de dichas tecnologías, se ponen en juego otras competencias como por ejemplo:

•         Fomentar el desarrollo tecnológico. 

•         Aplicar la tecnología a la solución de problemas concretos de la población.

•         Propiciar el desarrollo de la creatividad.

•         Estimular la motricidad fina.

•         Desarrollar el trabajo en equipo.

El baño para discapacitado cuenta con los elementos básicos para su uso, no obstante, y atendiendo a las orientaciones y sugerencias recibidas en la última “feria provincial de ciencia y tecnología” y por los alcances de este proyecto se decidió con los jóvenes del taller seguir generando espacios acordes para cada necesidad con lo cual las nuevas tecnologías, la robótica y la programación son de gran importancia para poder desarrollar y modificar estos espacios, la decisión final del grupo determinó seguir interviniendo el baño y en este sentido, dicha acción se basa en crear un dispositivo de traslados para aquellos jóvenes en silla de ruedas que no puedan desplazarse de manera autónoma desde la silla al inodoro u algún otro espacio dentro del baño ( ducha ,camillas de cambiado ) el mismo se realizará con los siguientes movimientos:

•         Realizar un movimiento de manera vertical a la línea del inodoro, el cual permitirá levantar mediante arneses al alumno desde la silla de rueda a la altura deseada. Estos movimientos se realizarán por dos motores los cuales podrán ser accionado por botonera o control remoto.

•         Desplazar en forma horizontal sobre la línea del inodoro, de izquierda a derecha con respecto a la puerta de entrada.

•         Adaptar servomotores y sensores, que se activan mediante la pulsación de un botón de apertura de puerta, ubicado en la parte externa del baño que permite el libre acceso del usuario de manera autónoma, sin la asistencia de terceros en dicha acción.

•         Utilizar sensores que registran el ingreso al baño, al tiempo que el botón de apertura se desactivará de manera automática, asegurando que no se pueda abrir la puerta mientras este ocupado, cabe aclarar que, en caso de un corte en la energía eléctrica, se dispondrá de un mecanismo de apertura manual.

•         Instalar un “botón de emergencia” ubicado en el interior del baño, el cual activará una señal sonora y lumínica en la parte exterior, alertando de un posible inconveniente.

•         Acondicionar la construcción de las puertas de este tipo de baños, que ofrecen dificultad para advertir si el mismo se encuentra ocupado, (quizá si se golpea la puerta pueda ser escuchado, no obstante, si el usuario fuera hipoacúsico, esto no sería posible). En este sentido la implementación de un “sensor de movimiento “en el interior indicaría si se encuentra ocupado, por medio de una serie de señales lumínicas y sonoras en la parte externa del baño.

•         Solucionar la falta de papel higiénico una vez dentro del baño, con la instalación de una tolva o caño de PVC de 110mm, acondicionado de manera que se puedan almacenar hasta un mínimo de cuatro rollos de papel higiénico y mediante la disposición de un sensor infrarrojo, cuando solo quede un rollo en el dispositivo se activará una señal lumínica y sonora en el exterior del baño cada veinte minutos, hasta que se recargue nuevamente.