EBOOK

Este eBook apresenta o desenvolvimento e a implementação dos Laboratórios de Educação Digital (LED) no contexto da Autonomia e Flexibilidade Curricular (AFC), enquadrando-os como uma resposta aos desafios da educação contemporânea. O texto destaca a autonomia curricular como a capacidade das escolas e dos docentes para gerir, adaptar e enriquecer o currículo, e a flexibilidade curricular como o meio para ajustar as aprendizagens às necessidades, ritmos e interesses dos alunos, promovendo práticas pedagógicas mais inclusivas, interdisciplinares e significativas. Enquadrado no Sistema Educativo Português, o trabalho tem como referência o Decreto-Lei n.º 55/2018, sublinhando o seu contributo para a concretização do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e para a melhoria da qualidade das aprendizagens através de uma gestão mais contextualizada do currículo. 

O eBook “Práticas de Flexibilidade Curricular em Diálogo V” afirma-se como a consolidação de um projeto de reconhecida qualidade, que desde 2019 resulta de uma parceria consistente entre o CFFH e o Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC) da Universidade do Minho. A publicação evidencia a excelência, vitalidade e diversidade das práticas pedagógicas desenvolvidas pelas escolas associadas, dando visibilidade a experiências de flexibilidade curricular, inovação educativa, educação para a cidadania, inclusão, interculturalidade e sustentabilidade ambiental. Através de artigos e projetos variados, o eBook reafirma o compromisso com a aprendizagem de todos e de cada aluno, sustentado em dinâmicas de autonomia e flexibilidade curricular, valorizando a partilha, a reflexão e a pluralidade que caracterizam a escola pública. 

O eBook IV apresenta uma reflexão partilhada sobre as práticas de flexibilidade curricular num contexto marcado pela era digital, destacando os seus impactos, desafios e exigências para a escola contemporânea. O texto analisa a aceleração e a uniformização dos tempos digitais como um dos principais desafios educativos, sublinhando o papel da flexibilidade curricular na gestão contextualizada do currículo, orientada para a qualidade das aprendizagens e para o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. Enfatiza-se o currículo como elemento central na promoção de uma educação significativa, inclusiva e equitativa, capaz de favorecer o desenvolvimento holístico, crítico e criativo dos alunos, articulando a transformação digital com uma educação pensada para o presente e para o futuro. 

O eBook “Práticas de Flexibilidade Curricular em Diálogo III” desafia os docentes das escolas associadas ao CFFH a construírem conhecimento profissional através da reflexão crítica sobre as suas práticas educativas. A publicação promove a partilha e a disseminação de experiências, incentivando o trabalho colaborativo, a criatividade e a transformação pedagógica, numa lógica de profissionalidade democrática e proativa. As práticas apresentadas, marcadas pela diversidade e pelo impacto positivo nos alunos, alinham-se com os princípios do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, contribuindo para o desenvolvimento de uma cultura científica e artística de matriz humanista nas escolas. 

O eBook “Práticas de Flexibilidade Curricular em Diálogo II” reúne textos e experiências contextualizadas que evidenciam a diversidade das práticas de flexibilidade curricular nas escolas associadas ao CFFH, refletindo diferentes culturas profissionais, níveis de ensino e condições educativas. A obra valoriza o papel central dos docentes no desenvolvimento curricular, destacando a qualidade do seu agir profissional, a adequação das práticas aos contextos e o compromisso com aprendizagens significativas, inclusivas e socialmente relevantes. Enquadrado no contexto de implementação da Autonomia e Flexibilidade Curricular em Portugal, o eBook dá visibilidade a experiências inovadoras desenvolvidas em 2018/2019, sublinhando o contributo do trabalho colaborativo, da liderança pedagógica e da investigação educativa para a democratização da escola pública e para a promoção de uma educação orientada para os desafios do presente e do futuro. 

O texto analisa a Flexibilidade Curricular como um processo central de inovação e democratização da educação em Portugal, destacando o papel dos professores na adaptação do currículo aos contextos e às necessidades dos alunos. Enfatiza a importância do trabalho colaborativo, da integração curricular e da participação de toda a comunidade educativa para promover aprendizagens com sentido. O ano letivo de 2018-2019 é apresentado como um período de transição exigente, marcado por insegurança e experimentação, mas também por práticas inovadoras apoiadas pelos centros de formação, evidenciadas em experiências concretas que ilustram o potencial transformador da Flexibilidade Curricular.