從「延伸部」到「推廣延伸神學教育處」

2018年，隨著預備加入教育部體系，華神原本的「延伸部」正式更名為「推廣延伸神學教育處」。

一般大專院校的非學位進修單位多以「推廣教育處」或「推廣教育中心」命名，提供各類短期進修、職業技能培訓或個人成長課程。然而，華神特別強調推廣「延伸神學教育」，因為我們的使命與一般大專院校有所不同。我們的課程並非為了個人興趣或職場競爭力，而是旨在裝備信徒，使其在各自的教會與職場中發揮屬靈影響力。我們相信，神學教育不應局限於校園，而應進入社會各個層面，回應教會與世界的需要。

延伸神學教育的歷史起源

「延伸神學教育」（Theological Education by Extension, TEE）最早可追溯至上個世紀，由美國宣教士拉爾夫・溫特（Ralph Winter）於1960年代在瓜地馬拉發起。

當時，瓜地馬拉的基督徒面臨一個嚴峻挑戰：福音迅速傳播，許多教會如雨後春筍般興起，但受過正式神學訓練的教會領袖極為缺乏。傳統的住校制神學院雖然提供深度的裝備，卻因為地理與經濟考量，使得許多教會領袖無法接受正規的神學訓練。

面對這樣的挑戰，溫特與其他宣教士──詹姆斯・艾默里（James Emery）、荷西・卡雷拉（Jose Carrera B.）和查爾斯・艾恩利（Charles Ainley）——決定改變傳統的神學教育模式。

他們不再讓學生離開故鄉來到神學院，而是將神學教育帶入信徒所在的群體。這種「延伸」的方式，不僅突破了地理與經濟的限制，更讓神學教育與教會實際需求緊密結合。

延伸神學教育的全球發展

這種創新的教育模式很快在全球基督教界引起關注，許多國家同樣面臨教會增長與教會領袖短缺的問題，於是紛紛採用這種非住校、非地理限制的神學訓練模式。TEE的目標在於「裝備所有聖徒，使他們在教會中盡其職分」（弗 4:12），不論是在亞洲、非洲或拉丁美洲，這種模式都幫助了無數信徒得以在他們的社群中接受神學訓練並投入服事。透過這種創新的延伸教育，神學訓練能夠普及至更多信徒，裝備他們在當地服事。於是，TEE迅速擴展至全球，成為當代神學教育的重要模式之一。

符合華人處境的TEE模式

1973年，華神正式成立「延伸部」，至今已有超過半個世紀以上的辦學歷史，我們改良源自西方的延伸神學教育，以符合華人處境及需求。我們滿懷感恩，因為華神當年不僅參與了這場普及全球的信徒神學裝備運動，並且在過去半個世紀內為教會培育了無數信徒領袖。

許多學員透過延伸神學教育獲得扎實的基礎，並進一步進入碩士班深造。我們的學生來自各行各業，包括社會基層的信徒，也有來自專業領域的菁英。這樣多元的學習群體雖然對教師的教學方法與課程設計帶來挑戰，卻也讓不同背景的弟兄姊妹在基督裡合一學習，展現了神國度的豐富與多元。

推廣延伸神學教育始終與時俱進，適應不同時代的挑戰。如同延伸神學教育來自對宣教處境的回應，我們今日也帶著回應大使命的心，應對時代新處境。因此，我們一直在這條路上推動創新、革新與更新，以確保我們的教育能夠持續發展並滿足現今的需求。

以三新並進打造延伸神學教育

創新（Innovation）是我們的動力，驅使我們開發新的學習模式，例如混合學習、數位資源整合等等，以提升學習成效。

革新（Reformation）是我們的調整，促進組織架構的改革，提升行政效能，優化學程認證機制，使教育模式更符合當代需求。

更新（Renewal）則是我們的堅持，在不變的異象與使命下，不斷重塑信仰與生命，推動終身學習，回應當代信仰挑戰。

近年來，我們積極拓展與國際學術體系的接軌，透過加入亞洲神學協會（ATA）接受四年一輪的評鑑，確保教育品質；未來我們也會在教育部體制下推動非學分班課程，讓學員保持終身學習。甚至可以在不需取得學分壓力下，從容選擇課程裝備。我們深知組織改革與行政效能提升的必要性；我們需要融合新知，以因應AI時代的來臨；我們需要開發課程，吸引年輕世代的參與，確保延伸神學教育的未來發展。

前面的道路仍充滿挑戰，我們需要您們的代禱，更需要三一上帝的指引與同在。神學教育的價值不僅在於知識的傳遞，更在於生命的塑造與轉化。我們期待與更多教會及眾聖徒同行，在變動的時代中持守異象，透過創新、革新與更新，繼續成為神國的祝福，裝備更多工人回應神的呼召。

（以上內文摘自華神推廣延伸神學教育處2025學年度暑期班(夏)招生簡章之處長的話）