Посібник "Дослідження якості інклюзивного навчання для дітей з особливими освітніми потребами "
Методичний посібник "Організаційні засади діяльності асистента вчителя в інклюзивному класі"
Навчально-методичний посібник "Стратегії викладання в інклюзивному навчальному закладі"
Підручник "Основи інклюзивної педагогіки"
Навчальний посібник "Інклюзивна освіта" (Благодійний фонд Порошенка)
Оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами
(методичні рекомендації)
Ці методичні рекомендації створені з метою інформування педагогів закладів загальної середньої освіти про особливості оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. Читати далі...
Організаційно-методичні засади діяльності
інклюзивно-ресурсних центрів
У навчально-методичному посібнику розкрито організаційні засади утворення та функціонування інклюзивно-ресурсних центрів, описано рекомендації щодо реалізації основних функцій інклюзивно-ресурсних центрів, зокрема проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини, надання психолого-педагогічних, корекційно-розвивальних послуг дітям з особливими освітніми потребами та забезпечення їх системного кваліфікованого супроводу. У навчально-методичному посібнику описано особливості розвитку, навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами; надано поради та вправи щодо забезпечення освітніх потреб дітей. Видання містить корисну інформацію для батьків як учасників освітнього процесу. Навчально-методичний посібник адресований працівникам інклюзивно-ресурсних центрів, педагогам інклюзивних класів (груп), практичним психологам закладів освіти, працівникам ресурсних центрів підтримки інклюзивної освіти, місцевих органів управлінь освіти, а також батькам дітей з особливими освітніми потребами. Читати далі...
Інклюзивна освіта
У навчально посібнику розкрито концептуальні засади інклюзивної освіти, міжнародне й національне законодавство з розвитку інклюзивної освіти, зарубіжний досвід впровадження інклюзивної освіти, державно-громадське управління інклюзивною освітою. Особлива увага відведена питанню навчання дитини з особливими освітніми потребамив системі закладів загальної середньої освіти. Читати далі...
«Довідник безбар’єрності»
Дізнайся, як піклуватися про себе та тих, хто поруч, у періоди стресу Читати далі...
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 5-10 класів з порушеннями інтелектуального розвитку
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 5-10 класів з порушеннями інтелектуального розвитку розроблено відповідно до Програми спільної діяльності Міністерства освіти і науки України, Інституту модернізації змісту освіти, Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, спрямованої на виконання завдань Концепції «Нова українська школа» та реформування змісту освіти дітей з особливими освітніми потребами. Читати далі...
Організація інклюзивного навчанняу закладах позашкільної освіти
Методичні матеріали представляють огляд обов’язкових кроків, необхідних для реалізації відповідного потребам дитини рівня підтримки у закладі позашкільної освіти, зокрема оформлення індивідуальної програми розвитку за новим зразком. Адресовано педагогічним працівникам, які є учасниками команд психолого-педагогічного супроводу і працюють з категорією осіб, які мають освітні труднощі, а також фахівцям інклюзивно-ресурсних центрів для здійснення інформаційно-просвітницької діяльності. Читати далі...
Впроваджуємо інклюзію в закладі освіти
Цей посібник має на меті допомогти керівникам шкіл у творенні інклюзивного освітнього середовища для дітей з особливими освітніми потребами у найширшому розумінні цього терміну. Тут ви знайдете покрокові інструкції з відкриття інклюзивних класів та забезпечення всієї екосистеми управлінських рішень для функціонування системи інклюзивного навчання. Тут є відповіді на основні питання Стор. 6 Впроваджуємо інклюзію в закладі освіти щодо забезпечення якості організації інклюзивного навчання, а також рекомендації щодо того, як керівнику та колективу школи зробити заклад комфортним і відкритим для кожного і кожної. Читати далі...
Безпека дітей з особливими освітніми потребами
З розвитком технологій та доступністю інтернету діти стають все більш активними користувачами цього середовища. Однак разом з безліччю можливостей, які надає інтернет, з'являються й загрози для безпеки дітей.
Важливо думати про безпеку дітей в онлайні, оскільки вірогідність потрапляння дітей у небезпечну ситуацію зростає відповідно до того, наскільки вони активні в інтернеті. Правильне виховання та навчання дітей безпечному користуванню інтернетом є надзвичайно важливою запорукою їхньої безпеки та захисту від потенційних загроз.
Особливо вразливою категорією до викликів у мережі є діти з особливими потребами. Тому важливо дотримуватися певних правил та стратегій для захисту їх онлайн-безпеки. У цьому контексті особлива увага має бути приділена різноманітним інструментам та технологіям, які можуть допомогти створити умови для безпеки дітей з особливими потребами в онлайн-середовищі. Читати далі...
Співпраця вчителя та асистента вчителя в інклюзивному освітньому середовищі (методичні рекомендації)
У методичних рекомендаціях представлені особливості роботи асистента вчителя в класі закладу загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням. Здійснено теоретичне обґрунтування та окреслено нормативно-правове, організаційне та дидактикометодичне забезпечення змісту його діяльності. Посібник адресовано асистентам учителя, педагогам закладів загальної середньої освіти, методичним працівникам, батькам дітей з особливими освітніми потребами. Читати далі...
Учні початкових класів із особливими освітніми потребами:
навчання та супровід
У навчально-методичному посібнику сучасних форм організації навчання дітей з особливими освітніми потребами у початковій школі, зокрема в інклюзивних закладах освіти; наведено авторські підходи до вирішення проблем розвитку і соціалізації таких дітей, окерслено теоретико-методологічні засади та запропоновано психолого-педагогічні моделі допомоги особливим дітямс у процесі їх навчання. Читати далі...
Нова українська школа: особливості організації освітнього процесу учнів початкової школи в інклюзивних класах
Навчально-методичний посібник розкриває підходи Нової української школи до організації освітнього процесу в інклюзивних класах. У посібнику висвітлено теоретичні засади інклюзивного навчання як складової Нової української школи; практичні аспекти психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному закладі; питання змістового та методичного забезпечення інклюзивного навчання в початковій школі. Читати далі...
Навчання дітей з особливими освітніми потребами
в інклюзивному середовищі
Посібник базується на головних засадах інклюзивної освіти. Видання містить відомості про періодизацію та перспективи навчання дітей з особливими потребами; у посібнику окреслено новітні підходи до навчання дітей з особливими освітніми потребами та стратегії успішного впровадження інклюзивної практики. Автори враховують сучасні тенденції в навчанні дітей з особливими потребами в Україні та передовий міжнародний досвід. У навчально-методичному посібнику представлено ефективні технології навчання дітей в інклюзивному класі; методичні рекомендації щодо адаптації навчального середовища; методичні прийоми, що уможливлюють забезпечення навчальних потреб учнів в інклюзивних умовах закладу загальної середньої освіти; поради, що сприятимуть удосконаленню інклюзивної практики. Посібник адресовано педагогам закладів загальної середньої освіти, методичним працівникам, асистентам учителів, слухачам курсів підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, студентам педагогічних вузів, батькам дітей з особливими освітніми потребами, фахівцям ІРЦ, працівникам соціальних служб. Читати далі...
Організація першого рівня підтримки дитини
в закладі загальної середньої освіти
У навчально-методичному посібнику представлено огляд низки обов’язкових кроків, необхідних для організації першого рівня підтримки в закладі загальної середньої освіти для осіб, які мають поодинокі, епізодичні освітні труднощі.
Адресовано педагогічним працівникам, а також фахівцям інклюзивно-ресурсних центрів для здійснення інформаційно-просвітницької діяльності. Читати далі...
Індекс інклюзії: розвиток навчання та участі в життєдіяльності шкіл
Посібник «Індекс інклюзії: розвиток навчання та участі в життєдіяльності шкіл» - третє видання, призначене допомогти визначити вплив впровадження інклюзивних цінностей на всі аспекти шкільного життя та взаємодію шкіл із місцевими громадами.
У посібнику описані чіткі та практичні стратегії використання Індексу для здійснення заходів із планування діяльності навчальних закладів на основі результатів самооцінювання їх роботи відповідно до запропонованої структури планування, індикаторів і запитань.
Адресовано вчителям, керівникам загальноосвітніх навчальних закладів, методичним, науково-педагогічним та науковим працівникам, слухачам курсів підвищення кваліфікації керівних та педагогічних кадрів освіти, студентам вищих і середніх педагогічних навчальних закладів, науковцям та іншим фахівцям, зацікавленим у впровадженні інклюзивної освіти. Читати далі...
Навчально-методичний посібник "теорія та практика використання алтернативної комунікації для осіб з особливими освітніми потребами"
Навчально-методичний посібник розкриває зміст поняття альтернативна і додаткова комунікація (АДК) як сукупність способів спілкування, які використовуються у разі порушень словесного мовлення. У виданні наведено приклади допоміжних технологій для комунікації, практичні кейси використання АДК від українських громадських організацій, які займаються реабілітацією людей з інвалідністю. Навчально-методичний посібник розкриває практичний досвід використання АДК. Призначений для ознайомлення широкого загалу з можливостями, що існують для побудови ефективної комунікації у випадках мовленнєвих порушень. Читати далі...
Посібник "Путівник компетентних батьків"
Батьки дитини з інвалідністю мають якомога швидше прийняти цю складну ситуацію і знайти, розпізнати та активізувати всі свої приховані фізичні, емоційні та психічні ресурси по максимуму, щоб допомогти собі і дитині.. Читати далі...
Посібник "Групові заняття з використанням арт-методик для дітей"
Цей посібник створений для працівників системи освіти, соціальних педагогів, психологів, консультантів, тренерів батьків та всіх, хто цікавиться арт-терапією. Розроблено в межах проєкту, що реалізується ГО «Мережа Центрів Едукації» за підтримки ЮНІСЕФ в рамках проекту «Спільно | твоя підтримка поруч» у партнерстві з МБФ «Партнерство «Кожній дитині» та КУ Інститут міста. Читати далі...
Створення ресурсних кімнат у закладах загальної середньої освіти
Методичні рекомендації розроблено на виконання завдання 2.4.3.2. Створення нового освітнього простору в закладах загальної середньої освіти відповідно до принципів мотивувального та креативного дизайну, технологічності та інклюзивності, оперативного плану Міністерства освіти і науки України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки від 17.01.2022 № 29. Читати далі...
Кінезіологічні вправи, як засіб розвитку для дітей з ООП
Збірка «Кінезіологічні вправи, як засіб розвитку для дітей з особливими освітніми потребами» розроблені з метою корекції, профілактики порушень та збереження здоров’я дітей з особливими освітніми потребами Читати далі...
Як зробити онлайн-уроки інклюзивними: практичні рекомендації
(за результатами проєкту Всеукраїнської школи онлайн — ВШО)
У поняття інклюзивності ми вкладаємо доступність і якість освітнього середовища для всіх учнів, у тому числі в умовах онлайннавчання. У цьому посібнику ми розглядаємо інклюзивність як результат нашої командної роботи над покращенням доступності онлайн-уроків Всеукраїнської школи онлайн для якомога ширшої авдиторії учнів. Читати далі...
Сходинки в інклюзії
(посібник для педагогів, студентів та бітьків)
Посібник є результатом колективної роботи учасників міжнародної програми стажування ADA (Americans with Disabilities Act) Inclusive Education Fellowship Program та міжнародного проекту «Без кордонів: розвиток і підтримка інклюзивної освітньої спільноти». Підготовці книги передували якісні дослідження результатів роботи фокус груп в регіонах України, теоретикометодичні пошуки, експериментальна робота в навчальних закладах різних типів, вивчення міжнародного досвіду, систематизація вітчизняних і зарубіжних джерел у галузі інклюзивної освіти. Посібник «Сходинки інклюзії» значною мірою базується на даних імплементаційних досліджень, фокусується на практичних кроках, необхідних для проведення системних змін в освіті та суспільстві і буде корисним для педагогів закладів дошкільної, загальної середньої та вищої освіти, аспірантів, студентів, батьків. Читати далі...
Проєкт "Інклюзивна освіта: крок за кроком".
Спільне викладання в інклюзивному класі
Запропоновані методичні матеріали – це конкретні практичні поради та рекомендації вчителям про спільне викладання в інклюзивному класі: з чого варто починати, як розподілити обов’язки зі своїм партнером, як спільно працювати над розробкою індивідуальної програми розвитку дитини, як проводити моніторинг прогресу дітей, як вибудовувати взаємини з батьками та ін. Подаються різні варіанти спільного викладання, їх переваги та недоліки; особливий акцент робиться на необхідності розвитку соціальних навичок у школярів, вихованні дружніх взаємин і позитивної «Я-концепції», наповненні навчальної атмосфери радістю та добрим настроєм.
Матеріали адресовано педагогам, керівникам загальноосвітніх навчальних закладів, викладачам системи вищої педагогічної освіти. Читати далі...
