У ФОКУСІ – ДИТИНА З ООП

Як якісно організувати навчання дітей з особливими освітніми потребами? Як віднайти шляхи ефективної адаптації та модифікації освітнього процесу й навчальних програм? Якими є складові індивідуальної програми розвитку? На ці та інші питання шукали відповіді 91 педагогічний працівник закладів дошкільної освіти з інклюзивним навчанням.

Вікторія Закорко, директор ЦПРПП СМР, окреслила сутність навчання дітей з особливими освітніми потребами в умовах адаптації та модифікації навчальних програм, складанні індивідуальної програми розвитку як впевнених кроків до підвищення якості освітнього процесу.

Юлія Крикуненко, директор ІРЦ, розкрила шляхи реалізації адаптованої та модифікованої освітньої програми.

Людмила Борисова, фахівець ІРЦ, висвітлила процеси адаптації й модифікації в освітньому середовищі закладів дошкільної освіти.

Юлія Хомутенко, фахівець ІРЦ, окреслила шляхи ефективної адаптації осіб з ООП.

Практичний аспект особливостей адаптації освітнього процесу в контексті інклюзивного навчання в закладі дошкільної освіти для дітей з різними функціональними труднощами  висвітлила Наталія Зайченко, консультант ЦПРПП СМР.

Наталія Гусениця, психолог ЦПРПП СМР, проінформувала слухачів про складові індивідуальної програми розвитку для дітей з особливими освітніми потребами.

Робота в інклюзивній групі та навчання дітей – окреме мистецтво. У фокусі уваги – дитина з особливими освітніми потребами.