Компетентнісний підхід: переорієнтація з процесу на результат
Діяльність педагога-дошкільника передбачає розкриття виняткових здібностей, а творчість як джерело його оптимізму, усебічного розвитку, оригінальних ідей є виконанням професійних обов’язків на рівні мистецтва.
Метою педагогічного брейнстормінгу «Особливості реалізації змісту освітніх напрямів за Державним стандартом дошкільної освіти», проведеного 15 листопада 2022 року (134 педагогічних працівників закладів дошкільної освіти), став пошук нових ідей для занять, направлених на формування ключових компетентностей вихованців.
Учасники брейнстормінгу працювали в групах, висловлювали ідеї, опрацювали інструментарій формування ключових компетентностей дітей дошкільного віку за Базовим компонентом дошкільної освіти.
Інна Закорко, вихователь-методист СЗДО № 20, представила учасникам роботу педагогічного колективу за освітнім напрямом «Особистість дитини». Розкрила сутність роботи з формування здоров’язбережувальної, особистісної й рухової компетентностей за інваріантним і варіативним складниками Базового компоненту дошкільної освіти.
Вихователь-методист ЗДО № 21 Жанна Кіптенко поділилася досвідом роботи закладу дошкільної освіти за освітнім напрямом «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», особливої уваги надала ролі сенсорного розвитку дітей раннього віку й формування логіко-математичних зв’язків із використанням інноваційних методик.
Вікторія Шепіль, вихователь-методист ЗДО № 7, окреслила пріоритетність в організації діяльності дітей за освітнім напрямом «Дитина в природному довкіллі», на створенні умов у закладі дошкільної освіти для формування компетентностей через емоційно-ціннісне ставлення, здатність до активного, творчого впровадження набутого досвіду через роботу на екологічній стежині, у лабораторії дослідницької діяльності.
Ольга Гончаренко, вихователь-методист ЗДО № 18, презентувала діяльність закладу за освітнім напрямом «Гра дитини». Розкрила ігровий процес як зону найближчого розвитку дитини, представила розмаїття збагаченого ігрового середовища, наголосила на ролі педагогічного супроводу гри дорослими.
Вихователь-методист ЗДО № 1 Віра Гладун розкрила аспекти формування соціально-громадянської компетентності за освітнім напрямом «Дитина в соціумі». Наголосила на участі батьків у соціалізації дітей в умовах дистанційного навчання.
Тетяна Масютина, вихователь-методист ЗДО № 39, поділилася досвідом роботи за освітнім напрямом «Дитина у світі мистецтва». Представила практику роботи закладу освіти щодо художньо-продуктивної, музичної, театральної діяльності дошкільнят.
Учасники заходу підсумували, що діяльність педагогів за освітнім напрямом «Мовлення дитини» має бути націлена на формування мовленнєвої, комунікативної, художньо-мовленнєвої компетентності.
Тож незмінною залишається траєкторія руху вперед, щоб майстром у своїй справі зміг стати кожен.
Разом до Перемоги!
