¿QUÉ SE REALIZARÁ?

La presente investigación se enmarca en un enfoque cualitativo, con una metodología de sistematización de experiencias, desde una perspectiva feminista, descolonial, comunitaria y espiritual. La sistematización se concibe no solo como una técnica de investigación, sino como un acto político y pedagógico, orientado a producir conocimiento situado a partir de las vivencias, memorias y saberes encarnados de las mujeres participantes.

El estudio reconoce a las mujeres como sujetas epistémicas, constructoras de conocimiento colectivo, y se fundamenta en principios de horizontalidad, participación activa, cuidado ético y validación comunitaria de los hallazgos. Se prioriza el conocimiento que emerge de los cuerpos, las emociones, la espiritualidad y los territorios, en diálogo crítico con el feminismo del Sur y las pedagogías críticas.

Por otro lado, también se elaborará una Guía de Auto Socio Cuidado, concebida como una herramienta pedagógica y metodológica para la réplica y adaptación de la experiencia en distintos contextos y territorios. Esta guía recogerá aprendizajes, metodologías, ejercicios y saberes construidos colectivamente a lo largo de los años, con el propósito de fortalecer procesos de formación, cuidado comunitario y sostenibilidad de las prácticas de Auto Socio Cuidado, favoreciendo su apropiación por parte de organizaciones, colectivas y mujeres interesadas en implementar y multiplicar estas experiencias desde una perspectiva feminista, descolonial, comunitaria y espiritual. 

SISTEMATIZACIÓN DE AUTOSOCIOCUIDADO 2015 - 2026

Para realizar la sistematización se tomó en cuenta muchos factores y personas que estuvieron en el proceso de todo el concepto que engloba el Auto Socio Cuidado, ya que estas mismas nos ayudarán a realizar una cronología, metodologia, perspectivas, enfoques y recomendaciones de todo el proceso hasta el presente año. 

Instituciones 

Para la recolección de información se emplearon técnicas cualitativas, principalmente grupos focales y entrevistas semiestructuradas dirigidas a representantes y participantes de las instituciones con las que se implementó la metodología de Auto Socio Cuidado. Estas herramientas permitieron recuperar las experiencias, percepciones y aprendizajes construidos a partir de la incorporación de este enfoque en distintos contextos organizativos y comunitarios.

Los grupos focales favorecieron espacios de diálogo colectivo y reflexión compartida, en los que las y los participantes pudieron identificar los principales aportes, desafíos y transformaciones generadas por la práctica del Auto Socio Cuidado, tanto a nivel individual como institucional. Por su parte, las entrevistas posibilitaron profundizar en las experiencias particulares de las instituciones aliadas, recogiendo sus valoraciones sobre los procesos de apropiación, adaptación e implementación de la metodología.

La participación de estas instituciones fue fundamental para comprender las diversas perspectivas desde las cuales se concibió e integró el enfoque de Auto Socio Cuidado en sus dinámicas de trabajo. Sus aportes permitieron identificar cambios en las prácticas organizacionales, las relaciones interpersonales y las estrategias de cuidado colectivo, así como reconocer los retos y las oportunidades que emergieron durante el proceso.

De esta manera, la recolección de datos no se limitó únicamente a obtener información descriptiva, sino que buscó generar un ejercicio de reflexión crítica y construcción colectiva de conocimientos, coherente con los principios de la sistematización de experiencias y con una perspectiva feminista, comunitaria y descolonial. Este proceso permitió visibilizar las voces y saberes de las instituciones participantes, reconociéndolas como actoras clave en la producción de conocimientos y en la consolidación de prácticas de Auto Socio Cuidado susceptibles de ser replicadas y fortalecidas en otros territorios y contextos.

Sus relatos permitieron visibilizar el rol de la facilitación como una práctica pedagógica y política que trasciende la transmisión de contenidos, involucrando procesos de acompañamiento, contención emocional y construcción colectiva de conocimientos. Asimismo, evidenciaron cómo las facilitadoras, desde sus propias trayectorias y experiencias encarnadas, se constituyen en actoras clave para la sostenibilidad y la apropiación del enfoque de Auto Socio Cuidado en diversos contextos y territorios.

En coherencia con la perspectiva de la sistematización de experiencias, las facilitadoras fueron reconocidas como sujetas productoras de conocimiento y no únicamente como informantes. Sus aportes permitieron recuperar la memoria viva del proceso, identificar los principales aprendizajes y desafíos de la práctica, y fortalecer la construcción de una propuesta metodológica susceptible de ser replicada y adaptada por otras organizaciones y colectivos. De este modo, sus voces constituyen una fuente indispensable para comprender el alcance, las transformaciones y el potencial pedagógico del enfoque de Auto Socio Cuidado en los procesos de formación y acompañamiento comunitario.

Asimismo, las experiencias compartidas permitieron identificar cómo cada persona vivenció el proceso desde sus propias realidades, trayectorias y contextos, evidenciando la diversidad de significados y formas de apropiación del enfoque de Auto Socio Cuidado. Las y los participantes destacaron aquellas actividades, dinámicas y metodologías que consideraron más significativas, así como los retos y necesidades que surgieron durante el proceso, aportando elementos fundamentales para la comprensión integral de la experiencia.

Los aportes recogidos no solo contribuyeron a documentar los efectos y alcances de los talleres, sino que también constituyeron una fuente de aprendizaje y retroalimentación para fortalecer la propuesta metodológica. Las reflexiones y sugerencias de las y los participantes permitieron identificar aspectos susceptibles de mejora, reforzar aquellas prácticas que demostraron ser más pertinentes y actualizar contenidos y estrategias para futuras intervenciones. De esta manera, la recolección de datos se convirtió en un proceso de construcción colectiva de conocimientos, en el que las voces de las personas participantes fueron reconocidas como fundamentales para la consolidación, adaptación y sostenibilidad del enfoque de Auto Socio Cuidado en diversos contextos y territorios.

Desde una perspectiva de sistematización de experiencias, las y los participantes fueron concebidos como actores y actoras clave en la producción de conocimiento, reconociendo que los aprendizajes generados no emergen únicamente de la implementación metodológica, sino también de las vivencias, reflexiones y saberes encarnados de quienes forman parte de estos procesos. Sus contribuciones han permitido fortalecer la propuesta pedagógica y enriquecer las bases para su réplica y actualización continua, en coherencia con los principios de horizontalidad, participación y construcción colectiva del conocimiento.