Presentación MOOC BNEscolar

De manera más o menos habitual suelo colarme en la página web del INTEF para investigar las ofertas formativas que ofrecen. En esta ocasión, me llamó la atención este curso que une dos elementos que atraen mi interes: por un lado, el patrimonio cultural que poseemos y, por otro, las Situaciones de Aprendizaje.

Así que, como maestro de Primaria, he decidido embarcarme en la realización de este MOOC con el que espero poder llegar a conocer las posibilidades educativas que ofrece este proyecto de BNEscolar que, sinceramente, desconocía completamente hasta haber aterrizado en este curso.

Bloque 1: Mi BNEscolar

Hacer accesible documentos que se encuentran a cientos de kilómetros de donde vivimos es un elemento fundamental para acercar la cultura y sus diferentes manifestaciones a nuestro alumnado. Y el espacio digital que ofrece mi BNEscolar es una herramienta muy interesante para organizar y compartir experiencias que pueden ser llevadas a cabo, en un determinado momento, en el aula. Todo muy práctico y vinculado de una manera sorprendente a los materiales de la Biblioteca Nacional.

Personalmente, me han parecido especialmente interesantes las experiencias relacionadas con el 'Cuaderno de experimentos' y 'Sobre seres fabulosos' puesto que me permite vincularlo con el actual proyecto de mi colegio, el agua. Además, y puesto que desarrollo mi labor en un entorno rural, he considerado analizar más en detenimiento algunos recursos relacionados con la naturaleza como el libro 'Los animales trabajadores: lecturas infantiles sobre la naturaleza'.

Bloque 1: Investigando en BNEscolar y BNE

Como ya avanzaba en la anterior actividad, el tema del AGUA está siendo un elemento central del proyecto educativo que estamos desarrollando este curso en mi colegio. Así que he decidido buscar materiales y recursos vinculados a este elemento acuático.

La BNEscolar no tenía recursos que me fuesen útiles para la etapa de Educación Primaria. Pero en la Biblioteca Digital Hispánica he podido encontrar un recurso interesantísimo: la obra de 'La contienda de los labradores de Caldelas. Entremés famoso' de Gabriel Feijoó de Araujo, escrita en 1671. Esta obra se desarrolla en la misma parroquía en que se encuentra el colegio y tiene como eje sobre el que se desarrolla el Río Miño y... sus peces.

Esta obra, de la que posteriormente se han venido haciendo adaptaciones teatrales, puede ser un recurso valioso para trabajar con el alumnado temas transversales como la resolución pacífica de los conflictos, pero también, otros como la explotación sostenible de los recursos. Además, aporta una visión histórica que engrandece el patrimonio cultural del propio Río Miño.

Bloque 2: De la imprenta al graffiti : una propuesta para Educación Plástica y Visual en 2º de Primaria

A través de la propuesta presentada por BNEscolar 'Construimos una imprenta' hemos puesto en marcha en el aula nuestra propia imprenta escolar. Hasta el momento nos encontramos en una fase inicial de la propuesta puesto que esta se desarrolla en el área de Educación Plástica y Visual del curso de 2º de Educación Primaria. Este primer acercamiento nos ha permitido adentrarnos en las formas de las letras y en las posibilidades que ofrece para la construir de carteles. Inicialmente con su nombre, puesto que les parece algo muy atractivo y divertido. Y, posteriormente, en relación algún mensaje que queramos trasladar. En nuestro caso, debido a la cercanía del día escolar de la no violencia y la paz, decidieron hacer un mensaje sobre la paz y en contra de la guerra.

Además de con la forma de las diferentes letras han jugado también con los colores porque posteriormente podían hacer sus propias construcciones mezclando colores hasta conseguir su diseño personal. De esta forma, también hemos conseguido vincular el diseño de las imprentas más tradicionales con formas de expresión actuales como el graffiti que utiliza el stencil como un medio de reproducción de imagen. Esto nos ha permitido también conocer a artísticas como Bansky y sus obras sobre la paz y la no violencia que han terminado acompañado el mensaje de nuestro alumnado.

Bloque 3: Ideas para construir una Situación de Aprendizaje sobre el AGUA

Tal y como mencioné previamente, el Centro educativo al que pertenezco desarrolla durante este curso académico un proyecto transversal sobre el AGUA. Al estar situado en una parroquia gallega bañada por las aguas del río Miño y atravesada por regatos, fuentes, pozas,... el centro de interés que estará presente en la Situación de Aprendizaje ha de ser, el AGUA como fuente de vida y de historia(s).

Las competencias que pretendo trabajar con esta propuesta son 3: Competencia lingüística, competencia en conciencia y expresiones culturales y competencia digital. Todo ello se podrá realizar a través de las áreas de Lengua Castellana y Literatura, Lingua Galega e Literatura e Ciencias do Medio Social, Natural e Cultural.

Reto 3: Desarrollo de un Scape Room

A través de la presentación a la que se puede acceder desde la imagen superior, se presentan los datos básicos previos a la elaboración de una Scape Room que tiene como base el documento de la Biblioteca Digital Hispánica bajo el título "La contienda que tuvieron los labradores de la provincia de Caldelas con los portugueses, sobre la pesca del río Miño.