Было волнительно. Это была первая лекция Маркуса, так что он достаточно подготовился. Пришел в кабинет заранее, подготовил все, ещё раз перечитал план. Ну, все как полагается. Прозвенел колокол и класс начался наполняться детьми. Эти первокурсники только начинали свой путь в мир магии и наверняка они переживали не меньше Маркуса. Преподаватель уселся за свое место, дав студентам время рассесться и приготовиться к уроку и через пару минут.
- Здравствуйте, дорогие первокурсники! Я Маркус Хамфри, ваш новый преподаватель УзМС, - произнес он раскатистым голосом, доброжелательно улыбнувшись. Как ни странно, волнение тут же куда-то ушло. – Что такое УзМС? Уход за магическими существами. И название говорит само за себя – мы будем говорить об уходе за существами. Как их приручить, как содержать. В общем, предмет изучает существ в мирном состоянии. Их привычки, питание и так далее. А вот, например, ЗоТИ рассматривает существ как противников, от которых волшебник должен уметь защищаться. – объяснил он, сделал небольшую паузу, - Надеюсь, вы приобрели книгу Ньюта Скамандера «Фантастические твари и места их обитания». Откройте их пожалуйста на странице номер 6, тема: «Классификация магических существ». Что такое классификация? Разделение чего-то по каким-то признакам, ради удобства. Магических существ обычно разделяют по опасности, а именно по классам: Х, ХХ, ХХХ, ХХХХ, ХХХХХ. На первом курсе мы будем изучать существ чуть ниже по рангу опасности, а вот на старших курсах будем сталкиваться с существами посложнее. Начинаем практики мы уже сегодня. Идем, сейчас вам кое-что покажу. – преподаватель приподнялся из-за стола и подзывая детей к себе повел их к задней части кабинета, где до этого стояли клетки, накрытые какой-то тканью. Одним движением палочки Маркус снял эту ткань и перед ребятами оказались клетки… С клубкопухами.
- Это клубкопухи, а если быть точнее карликовые пушишки, класс ХХ. Это милые и безобидные комочки шерсти. Карликовые пушишки очень популярны в семьях волшебников, так как они очень ласковы и питаются всем, что на полу валяется, в том числе и мусором и пылью. Не бойтесь, подходите ближе, выберите себе по пушишке. Только не деритесь, всем хватит! – произнес он с улыбкой и подождал пару секунд, ожидая, пока дети найдут себе место и друга в виде пушишки для будущей практики, - Раньше пушишки заселяли поля и леса практически по всему миру, окромя Антарктиды, но их всех выловили. Сейчас сложно найти пушишек в природных условиях, сейчас большинство из них выращивают на специально оборудованных фермах и продают, - он подошел к свободной клетке и открыв, взял на руки клубкопуха, красивого кремового окраса. Клубкопух не возражал, только удобно устроился на руках и начал тихо урчать. – Клубкопухи очень неприхотливы в уходе. Едят все сьедобное, что вы им дадите, но я заметил их особую любовь к фруктам и ягодам. Мы держали их в клетках, но в целом, их можно держать и без нее. Просто, они могут разбежаться, потеряться в огромном замке, мало ли что случиться. Как вы видите, в клетке у них есть кормушка, поилка. Но помимо этого важно следить за состоянием шерсти пушишек. Иногда в них запутывается грязь, шерсть загрязняется и им становится не комфортно. Так что, важно вовремя их мыть и расчесывать. Так же, иногда за густой шерстью можно не заметить ранения и всякие царапины, так что на такие вещи их стоит так же проверять. – он погладил зверька, вернув его обратно в клетку. – В этом и состоит ваше задание. Наполните кормушку фруктами и поилку водой, проверьте вашего пушишку на загрязнения, царапины и раны. Если обнаружите грязь – вон там есть небольшие ванночки с водой. А здесь, на стойке, специальная их мазь против царапин. Просто нанесите небольшим слоем. А теперь, приступайте. Когда закончите, можете быть свободны. Только не говорите директору, что я отпустил вас перед колоколом. – слегка ухмыльнувшись, он скрестил руки на груди и начал наблюдать за работой детей, - И не забудьте свитки с домашним заданием. Они лежат у меня на столе.
Домашнее задание:
5-6 предложений на тему «Зачем лично мне изучать УзМС»
«Плюсы и минусы классификации существ ММ»
РП-отыгрыш с практикой на уроке.