La flipped classroom, o classe capovolta, è una metodologia didattica basata sull’inversione del tradizionale schema di insegnamento-apprendimento: la spiegazione dell’argomento, abitualmente svolta in classe, avviene a casa tramite la condivisione di materiali multimediali, solitamente video, mentre a scuola si propongono attività pratiche e cooperative che sostituiscono o integrano la parte dell’esercitazione e produzione normalmente rappresentata dai compiti a casa. 

Questa metodologia didattica, se così possiamo definirla, viene dall’America, dagli Stati Uniti per la precisione. L’hanno ideata nel 2007 due insegnanti di chimica della Woodland Park High School in Colorado, Jonathan Bergmann e Aaron Sams. Preoccupati dall’alto tasso di assenteismo tra i loro alunni, ma soprattutto stanchi del tradizionale ciclo “lezione frontale + verifica” ripetuto monotonamente nelle loro classi, Sams e Bergmann si sono interrogati su come vivacizzare le proprie lezioni e rendere più attivi e partecipi i propri studenti. Hanno iniziato così a videoregistrare le loro spiegazioni utilizzando un semplice PowerPoint ed un software per screencast, cioè uno strumento che dà la possibilità di “catturare” ciò che viene visualizzato sul monitor del computer accompagnato dalla voce dell’insegnante che spiega ciò che sta mostrando e può riprendere anche se stesso in una finestrella che compare in un angolo del video. Ultimate le registrazioni, i due prof hanno condiviso su YouTube le loro videolezioni rendendole in questo modo accessibili a tutti gli studenti da casa. Loro dicono di averlo fatto per egoismo, per non ripetere le lezioni ai numerosi alunni assenti. Hanno inventato così questa originale “linea di difesa”. Tuttavia la situazione prende una piega inaspettata perché anche altri studenti, quelli di altre scuole, che hanno visto le videolezioni di chimica condivise da Bergmann e Sams su YouTube, mostrano di apprezzarle. Ma non finisce qui, perché l’effetto “collaterale” più gradito ai due prof risulta il maggior tempo a disposizione in classe per assistere gli studenti - in particolare quelli più deboli - nel processo di apprendimento attivo sui contenuti della lezione. 

La flipped classroom è un successo tale che, dopo qualche tempo, Bergmann e Sams vengono chiamati nelle scuole statunitensi a spiegare il loro metodo ai colleghi. Successivamente lo hanno anche raccontato in un libro, Flip your classroom: reach every student in every class every day (2012), che è stato tradotto in molte lingue diventando il punto di riferimento di tutti gli insegnanti capovolti nel mondo.[...]

* Storia. Imparo con metodo - versione docente Introduzione alla Classe capovolta di Grazia Paladino e Chiara Spalatro (2017)