Je suis Carine Goudé, psychologue clinicienne spécialisée en neuropsychologie et psychothérapeute. Diplômée de l’université Rennes 2 (Licence de Psychologie, orientation psychanalytique) et de Nantes Université (Master Psychologie des Perturbations Cognitives et Cliniques, Neuropsychologue), j’accompagne enfants, adolescents, adultes et personnes âgées dans la compréhension de leur fonctionnement cognitif, émotionnel, comportemental et psychique.

Mon parcours m’a permis d’exercer dans différents environnements cliniques :

• Service de rééducation (troubles neurocognitifs acquis : AVC, SEP, Parkinson, traumatisme crânien, rupture d'anévrisme, etc.)

• Réhabilitation psychosociale (schizophrénie, borderline, bipolarité, dépression, fatigue chronique, etc.)

• EHPAD (soutien psychologique auprès des résidents et de leurs proches)

• Soins palliatifs (soutien psychologique auprès des patients, de leurs proches, accompagnement du deuil)

         Mon approche est intégrative et repose sur :

• l’écoute active et bienveillante

• la compréhension globale du fonctionnement cognitif, émotionnel et relationnel

• la neuropsychologie et la psychopathologie

• la psychothérapie intégrative

• la psychoéducation

• la régulation émotionnelle

• l’adaptation au rythme de chacun

Un bilan neuropsychologique est une évaluation qui permet de comprendre comment une personne pense, se concentre, mémorise, raisonne, gère ses émotions ou s’organise.
Il ne fait pas “passer un test d’intelligence” : il sert surtout à comprendre d’où viennent les difficultés et comment aider au mieux.

Pour qui ?

🧒 Pour les enfants (dès 6 ans)

Un bilan peut être utile si votre enfant :

• a des difficultés à l’école (lecture, écriture, maths, attention…) ;

• a du mal à se concentrer ou à rester organisé ;

• semble s’agiter beaucoup ou, au contraire, décrocher facilement ;

• est très en avance et vous souhaitez mieux comprendre son fonctionnement ;

• a besoin d’aménagements scolaires.
  
  

Le but : comprendre comment votre enfant apprend, identifier ses forces, ses difficultés et proposer des solutions concrètes pour l’aider au quotidien et à l’école.

🧑‍🎓 Pour les adolescents

Le bilan aide lorsqu’il y a :

• une baisse des résultats, du stress ou un manque d’organisation ;

• des difficultés d’attention ou de motivation ;

• un doute sur un trouble (DYS, TDAH, Haut Potentiel) ;

• des problèmes de mémorisation ou de gestion du temps.
  
  

Le but : l’aider à mieux comprendre son fonctionnement et trouver des stratégies pour réussir plus sereinement.

👩‍💼 Pour les adultes

Un bilan peut être indiqué si vous :

• vous sentez souvent “dans le brouillard”, distrait(e) ou débordé(e) ;

• pensez avoir peut-être un TDAH ou un Haut Potentiel ;

• avez vécu un burn-out, un choc émotionnel ou une période de grande fatigue ;

• avez eu un AVC, un traumatisme crânien ou une maladie neurologique ;

• avez besoin d’aménagements professionnels.

Le but : comprendre ce qui se passe, mettre des mots sur les difficultés et trouver des solutions pratiques pour améliorer le quotidien.

👵 Pour les personnes âgées

Un bilan peut aider lorsqu’il y a :

• un trouble de mémoire ;

• un changement dans les habitudes (désorientation, lenteur, confusions…) ;

• un doute entre “vieillissement normal” et “vrai trouble” ;

• le besoin de suivre une maladie (Alzheimer, Parkinson, AVC…).
  
  

Le but : évaluer la mémoire, rassurer ou alerter si nécessaire, proposer des conseils pour maintenir l’autonomie et soutenir les proches.

Le bilan neuropsychologique se déroule en plusieurs étapes.
L’objectif est de comprendre votre fonctionnement, d’identifier l’origine des difficultés et de proposer des solutions concrètes.

1. Premier entretien – Comprendre votre situation

Lors de ce premier rendez-vous (environ 1h), nous échangeons sur :

• vos difficultés, vos inquiétudes ou celles de votre enfant ;

• les changements observés ;

• le parcours scolaire, professionnel ou médical.
  
  

Cet entretien permet de choisir les tests les plus adaptés à votre situation.

2. Passation des tests – Évaluer les différentes capacités

Les tests durent entre 1h30 et 4h selon l’âge.
Ils évaluent notamment :

• l’attention,

• la mémoire,

• le langage,

• le raisonnement,

• la rapidité de traitement,

• l’organisation et la planification,

• les capacités visuo-spatiales et visuo-constructives

• certains aspects émotionnels.
  
  

Ce ne sont pas des examens scolaires.
Il n’y a pas de “réussite” ou d’“échec” : l’objectif est uniquement de comprendre comment vous fonctionnez.

3. Analyse des résultats – Faire le point

Après la passation, j’analyse :

• vos réponses et vos stratégies,

• vos points forts,

• les domaines plus fragiles,

• ce que cela signifie au quotidien.
  
  

Cette étape permet de confirmer ou d’écarter des hypothèses (troubles des apprentissages, TDAH, HPI, difficultés de mémoire…).

4. Restitution – Explications claires et personnalisées

Nous discutons des résultats en présentiel ou en visio.
Je vous explique :

• ce que montrent les tests,

• ce que cela signifie,

• les difficultés repérées et les forces identifiées,

• les recommandations pour la suite.
  
  

L’objectif : tout comprendre, simplement.

5. Compte-rendu écrit – Un document complet

Vous recevez un compte-rendu clair et détaillé comprenant :

• les résultats,

• l’interprétation,

• les conclusions,

• des recommandations personnalisées.
  
  

Ce document peut être transmis à l’école, au médecin, à la MDPH ou à tout autre professionnel.

6. Et après ? – Accompagnement possible

Selon les besoins, je propose ou j’oriente vers :

• la remédiation cognitive,

• le soutien psychologique,

• des stratégies d’organisation,

• des exercices de stimulation,

• des aménagements scolaires ou professionnels,

• un suivi ponctuel.

• Enfants dès 6 ans

• Adolescents

• Adultes

• Personnes âgées

• Aidants / famille

Espace inclusif - public LGBTQIA+ bienvenu