Quienes conformamos la Colectiva Paulo Freire tenemos como objetivo luchar contra las múltiples opresiones del sistema capitalista y patriarcal en el que vivimos en pos de una auténtica transformación social.
En este marco es que impulsamos el Bachillerato Popular Paulo Freire. Allí nuestro principal objetivo es generar sujetxs que sean capaces de hacer una lectura crítica de la realidad para poder generar herramientas que les permitan ser protagonistas de su propia transformación.
Para ello creemos que es fundamental entender a la educación como un proceso dinámico donde el conocimiento se construye de forma colectiva recuperando los saberes de lxs estudiantes y poniéndolos en diálogo con otros saberes.
Nos parece importante es sostener como forma de organización la autogestión del espacio, es decir, la escuela es llevada adelante por sus trabajadorxs y estudiantes. Consideramos éste como un elemento clave que nos permite no sólo tener autonomía del Estado sino ser responsables de nuestra propia práctica.
A su vez pensamos que nuestra propuesta educativa no debe separar la escuela del contexto en el que se desarrolla. Para ello creemos que es necesario pensar los contenidos en relación al contexto de la escuela así como el vínculo de la escuela con el territorio en que se inserta.
Por último creemos importante señalar que lxs docentes nos consideramos trabajadorxs de la educación y luchamos por una educación pública y popular. Creemos que los bachilleratos populares son espacios de tensión dentro del sistema educativo y desde los mismos disputamos el sentido de la educación.
Somos docentes militantes con diversas experiencias y recorridos. Algunos vienen de la escuela pública estatal o privada, otros de la universidad, de dar clases particulares, o también algunxs comenzaron su práctica docente y/o militante en el bachillerato. Valoramos la formación docente específica y pedagógica y también buscamos formarnos permanentemente en la educación popular a través de la revisión colectiva de nuestras prácticas.
No nos consideramos como voluntarios de la escuela pública sino que nos reconocemos como trabajadorxs de la educación y por lo tanto parte de la clase trabajadora. En este sentido pensamos que es importante incorporar docentes que formen parte de la escuela pública estatal, o busquen hacerlo, para poder fortalecer la militancia sindical. También creemos que dar clases en la escuela pública aporta a poder tener distintas experiencias que nutran nuestra formación como docentes, aprender de la prácticas
críticas al interior del sistema educativo estatal, y tensionar con prácticas de la educación popular otros espacios educativos.
Para poder llevar adelante nuestro proyecto político pedagógico, queremos que se sumen docentes que comprendan que la educación es política, y en este sentido que entiendan que el bachillerato es parte de un proyecto político pedagógico concreto de transformación social. No creemos que las aulas sean islas dentro del bachillerato, y en este sentido creemos que una práctica docente transformadora no puede darse con docentes que sólo dan clases. La educación popular es posible en tanto los docentes
participemos de las instancias colectivas, de las decisiones que hacen a nuestro espacio de trabajo, de la autogestión integral de la escuela. Por estas razones, buscamos un compromiso más allá del aula, queremos sumar compañeros/as que militen un proyecto que no es partidario, pero sí pedagógico y político.
El bachillerato funciona de forma autogestiva, y defendemos esto porque es la manera que nos permite tener autonomía respecto del Estado como también llevar adelante las discusiones y definiciones políticas de nuestro espacio. Asimismo creemos que esta forma es necesaria para llevar adelante la educación popular y favorecer la transformación de lxs sujetxs.