5. Reto final

5. RETO FINAL: PILOTA TU EXPERIENCIA

Preparación de la sesión de pilotaje

He comprobado que se entendía bien y que los enlaces funcionaban correctamente. Puntuación 2

Propuesta de mejora: a pesar de haber preparado la sesión de pilotaje con tiempo, algunos enlaces (el del reto nº2 concretamente) nos dio problemas de acceso y en alguno de los retos el alumnado tenía problemas de comprensión: o no leía el planteamiento del reto o no lo comprendía bien y, por lo tanto, la elección se hacía más difícil.

Puesta en práctica de la experiencia

No ha estado mal, aunque el alumnado no ha entendido algunas partes y he tenido que hacer aclaraciones. Puntuación 1 

Propuesta de mejora: a pesar de que en el scape room está aclarado que lo primero que tienen que desentrañar los alumnos y alumnas es el código César empleado en algunos de los retos (el código 4) y cómo utilizar la plantilla para resolver los primeros retos, presentó algunos problemas iniciales. Una vez descubierto el código secreto, las palabras ocultas se descubrieron rápidamente. respecto a las imágenes, portadas y cuadros no presentaron mayores problemas. Quizá sea necesario replantearse la forma de descubrir el código secreto inicial.

Objetivos de aprendizaje esperados

He conseguido los objetivos de aprendizaje que había programado, con creces. Además, esta experiencia ha supuesto una oportunidad para el desarrollo competencial de mi alumnado. Puntuación 3

En general el alumnado ha desarrollado las competencias que nos habíamos propuesto desarrollar con este sencillo juego: fundamentalmente la competencia lingüística, competencia artístico-literaria y la competencia digital.  No hay propuestas de mejora en este apartado porque se han logrado todos los objetivos planteados.

Participación del alumnado

Todos se han implicado en el desarrollo de la actividad. Se han mostrado muy motivados en todo momento. Puntuación 3

Al dividir la clase en pequeños grupos de tres alumnos y plantear el juego como competición entre ellos con una dulce recompensa, la motivación ha aumentado y el interés también ha aumentado notablemente.  

Valoración del alumnado

Les ha gustado porque hemos trabajado de una forma diferente. Puntuación 2

Este tipo de actividades lúdicas -muy aptas para Secundaria- en Bachillerato no son muy bien vistas por parte del profesorado y algunas familias, pero en cuanto a los resultados obtenidos y al interés mostrado por los alumnos y alumnas es más que evidente que actividades así son muy aceptadas y gran parte del alumnado agradece muchísimo que, de cuando en cuando, se realicen en el aula.

Reflexión final

Aprovecho este momento para agradecer también  a los responsables del curso y a todos los compañeros por su interés, por su trabajo y su participación. Descubrir los recursos de la BN, BNEscolar y la BDH ha sido un auténtico placer y una enorme sorpresa para mí como docente poder recurrir a ellos para preparar mejor mis clases.

Ha sido un placer compartir estas semanas con todos vosotros y espero que coincidamos en otra ocasión en otro u otros cursos formativos. ¡Un gusto!