Опыт использования опорного конспекта по учебному предмету «Специальная технология» квалификация «Штукатур» для обучения групп учащихся с интеллектуальной недостаточностью показал, что процент качества знаний в группах повысился. Среди учащихся повысилась успеваемость, усвоение учебного материала. Сравнительный анализ показателей контрольных срезов выявил, что учащиеся продемонстрировали более результативную динамику - на 9% больше учащихся, успевающих на 7-8 баллов, чем ранее. На вопрос: «Как ты считаешь, нужно ли использовать опорный конспект при обучении профессии?» учащиеся дали следующий ответ: 97,1 % - да, 0% - хватает объяснения преподавателя; 2,9% - не знаю.
На вопрос: «Что изменилось после того, как на занятиях стали использовать опорный конспект?» учащиеся ответили: «мне стало легче учиться» - 85%, «мне стал понятнее новый материал» – 83%, «я стал больше запоминать» - 73%, «все осталось без изменений» - 4%. Учащимся было предложено ответить на вопрос: «Помогает ли тебе опорный конспект при подготовке домашнего задания?». Все учащиеся ответили – да.
Изучение и анализ результатов мониторинга, показал, что в ходе использования опорного конспекта по учебному предмету «Специальная технология» квалификация «Штукатур» для обучения групп учащихся с интеллектуальной недостаточностью определилась положительная динамика развития уровня профессионального образования учащихся с ОПФР по специальности «Отделочные строительные работы». Использование опорного конспекта способствует эффективному формированию знаний и умений у обучающихся, что подтверждает целесообразность его внедрения в образовательный процесс по предметам профессионального компонента учреждений профессионально-технического образования.