SCIENZE A DISTANZA IN CLASSROOM (CLASSE TERZA), IN COOPERATIVE LEARNING. argomento: il bosco.

Sono state aperte quattro aule virtuali su Classroom: ad ogni gruppo è stata assegnata la ricerca di materiale secondo un "SOTTOARGOMENTO". In un primo momento ci si è riuniti nella CLASSE VIRTUALE INSIEME; successivamente, date le indicazioni, sono state aperte le quattro aule virtuali per far lavorare i gruppi. Ogni GRUPPO , in maniera autonoma, ogni volta che ha manifestato il bisogno di "INCONTRARSI" in Classroom/Meet, con i compagni del proprio gruppo, lo ha richiesto alla maestra che di conseguenza "ha aperto" LE AULE/GRUPPO. TUTTI HANNO LAVORATO INTORNO ALL' ARGOMENTO BOSCO, APPROFONDENDO E SVILUPPANDO LE INFORMAZIONI TRATTATE INSIEME, DAL LIBRO DI TESTO...Hanno prodotto seguendo le regole del Cooperative Learning anche distanza. Perciò ogni componente aveva un ruolo nel gruppo.Questa esperienza ha appassionato i bambini anche per gli aspetti "EMOZIONALI" , quali: vedersi , poter realizzare i gruppi e incontrarsi,anche se virtualmente, con i compagni come a scuola, ha favorito la continuità di attività ; avere la vicinanza dei genitori che hanno seguito i vari gruppi e li hanno sostenuti nella ricerca di immagini e altro, li ha fatti sentire "protagonisti" del proprio apprendimento... I "PEZZI" prodotti da ciascun gruppo sono stati assemblati e consegnati in Classroom come PRODOTTO COMUNE AL GRUPPO DI APPARTENENZA. Nell'ultima lezione virtuale di tutta la classe, il relatore di ogni gruppo ha relazionato riguardo le abilità sociali emerse : criticità, elementi positivi e obiettivi di miglioramento; infine a turno, ogni componente del gruppo ha socializzato al resto della classe, le informazioni ricercate.