Carlos é professor de História e Cidadania e Desenvolvimento e professor bibliotecário do Agrupamento de Escolas de Sobreira. 

Tenho por hábito desenvolver pequenos projetos de pesquisa onde os alunos possam ser confrontados com a informação e aprendam a selecionar e, através da escrita ou imagem, transmitam o conhecimento de acordo com as questões e as necessidades para corresponder ao solicitado. O objetivo é desenvolver o espírito crítico, a colaboração bem como a técnica de apresentação, que pode ser apenas oral diante de uma plateia (turma) ou através de um suporte digital.

Emília é professora de História e Geografia de Portugal. Com respeito às questões da informação sempre considerei que saber como chegar à boa fonte, identificar a informação necessária e trabalhar sobre a mesma, retirando o essencial e adaptando às necessidades é um trabalho da disciplina. É assim que se produz conhecimento pois há poucos criadores mas muitos inovadores que baseiam o seu conhecimento noutro. Indicar as fontes que nos inspiram faz parte da honestidade intelectual de cada um de nós e tento passar essa mensagem para os alunos. 

Fernando é professor de Ciências Naturais e Matemática no Agrupamento de Escolas de Sobreira. É responsável por porjetos sobre a educação sustentável que englobam o Eco-Clube.

Nas aprendizagens que efetua promove o envolvimento de diferentes disciplinas aplicando metodologias ativas e a criação de cenários de aprendizagem orientados para as STEAM, contextualizando com as particularidades da escola e dos alunos.

Também transmito as aprendizagens de acordo com os desafios dos objetivos globais como a crise ambiental e a perda de biodiversidade aumentando a informação e a sensibilidade dos alunos para a defesa de uma causa comum - a defesa do planeta e o futuro.  

Ana é professora de português e desenvolve projetos de leitura e de escrita com os alunos. 

Como educadora a sua preocupação é que os alunos adquiram conhecimento, sem limites, transformando os alunos em cidadãos mais ativos, críticos e participantes na sociedade.

Assim,  a literacia da leitura, digital, científica ou visual é extremamente importante na vida dos alunos/pessoas, pois permite-nos explorar o mundo do conhecimento, assim como a integrarmo-nos de maneira mais significativa na sociedade e a estabelecer ligações interpessoais bem profundas.