JOCELYN DESIREE SANCHEZ VALERIO
186258
OSCAR URIEL ARELLANO MENDOZA
187572
JAVIER ALEJANDRO MENDOZA GARCIA
188025
EDGAR SAUL MENDOZA ORTIZ
186213
JOSE ANGEL BELTRAN ROJAS
186565
CNG I Desarrollo de Pensamiento Crítico
Una WebQuest es una metodología de enseñanza online orientada en la investigación, en la que toda la información con la que trabajan los alumnos proviene de la web (Dodge, 1995). De esta manera, las búsquedas online son multidisciplinares y, a menudo, ponen énfasis en las habilidades de pensamiento crítico del alumnado (Metzger, 2007).
Las WebQuests fomentan el uso de habilidades de búsqueda, la evaluación de fuentes y el trabajo colaborativo, aspectos muy valorados en el aprendizaje moderno (March, 2003). También permiten que los estudiantes exploren temas de manera más profunda y personalizada, a menudo en formato de proyectos, lo cual puede ser más motivador y relevante para ellos (Deci & Ryan, 1985).
El propósito principal de una WebQuest es fomentar el aprendizaje activo, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo. Al centrarse en el uso de internet, las WebQuests animan a los estudiantes a investigar, analizar y sintetizar información de diversas fuentes para completar una tarea o resolver un problema, en lugar de simplemente memorizar datos (Johnson & Johnson, 1999). Estas tareas pueden estar relacionadas con cualquier materia o nivel de educación, desde primaria hasta la universidad (March, 2003).
En resumen, una WebQuest es una herramienta útil y flexible que puede transformar la forma en que los estudiantes interactúan con el contenido digital, brindándoles una experiencia de aprendizaje más práctica y significativa (Dodge, 1995).
Diseñada en 1995 por Bernie Dodge y Tom March, la WebQuest es una metodología basada en el constructivismo y el aprendizaje colaborativo, en la que los alumnos trabajan en equipos para resolver una tarea o problema utilizando recursos en línea (Dodge, 1995; March, 2003).
Bibliografías
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior.
New York: Springer.
Dodge, B. (1995). Some Thoughts About WebQuests. Recuperado de [url].
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1999). Cooperation and Competition: Theory and Research.
Edina, MN: Interaction Book Company.
March, T. (2003). The Learning Power of WebQuests. Educational Leadership, 61(4), 42-47.
Metzger, M. J. (2007). Making sense of credibility on the web: Models for evaluating online information and
recommendations for future research. Journal of the American Society for Information Science and Technology,
58(13), 2078-2091.
LICENCIA