因應學生家長的需求與請託，博麟文教機構－中山分校決定於今年7月份開始針對小五、小六的數學與英文開班授課

【數學課教學理念、上課方式】
☀ 小學的數學，可以透過反覆的練習、孩子熟練考試的題型，在期中、期末考就有穩定發揮的空間。但是上了國中，所學習的知識，與小學的內容是差異性極大、題目的長度也隨之增加，對孩子而言都是嶄新的知識，導致孩子在剛開始學習的時候會吃力、有挫折感。

☀ 老師會針對小五、小六的孩子，帶著他們學會尋找題目中關鍵字，教授解題技巧，進而培養獨立解題能力。而對於學校的進度，補習班也會比學校的進度快，並且針對課綱加深加廣的補充，同時給予額外的題目練習，讓孩子可以融會貫通、熟能生巧各種題目的類型。

☀ 同時也會依據孩子學習的狀況，適時的導入一些國一數學先修的基礎觀念，讓孩子可以與國小的數學做一個鏈結，爾後進入到國中時，會因為先前所建立的觀念，在起步的時候能夠更快上手。

【英文課教學理念、上課方式】
☀ 相較於兒童美語的會話、對話教學，博麟的小學英文，是從高年級起開始建立國中所需之2000單字為主軸。國小的英文，過往的我們所接觸的孩子以及家長，我們觀察到：孩子在國小幾乎都能夠每次期中、期末考都能維持在90分以上，但是上國中後英文都只在60-70分。別於國小，國中後的英文是為了未來的升學鋪陳，進而考試方向是以文法、閱讀，以及大量的單字為主軸。而國小一次期中考只須背7-10個單字、熟記2-3個文法即可考試，難易度、差異性提升許多。

☀ 我們將每堂課給予10-20個單字，除了帶孩子建立KK音標的觀念，也要開始如何學會使用，在未來國中背誦7-10個字母組成的單字時，透過讀的方式切割字組，提升背誦的效益，不再是死背記單字。除了單字以外，我們也會帶孩子閱讀句子，適時補充句子中的文法，開始建立國中時所會用到的文法，帶領孩子學會使用、對於國中句型有基本認知。

☀會選擇從2000單開始教學，主要是因應上國中後的孩子對於長篇的閱讀，因為單字看不懂、篇幅過長，在閱讀文章這一塊失去了不少的分數，但殊不知，在各次段考，更甚至是國中升高中的會考，閱讀測驗的比重卻是不可輕忽的重要。帶孩子提早認識更多單字，在閱讀文章時可以有信心且具有大量的單字庫，未來學習英文也會自信許多。