Im niższy poziom umiejętności w zakresie
tym więcej
Większość czynności które wykonujemy ma nawykowy charakter. Przypomnę że nawyk to "zautomatyzowany" zespół zachowań który zapewnia uzyskanie oczekiwanego efektu. Ma określony początek, przebieg i koniec. Funkcją nawyku jest osiągnięcie pożądanego efektu przy jednoczesnym odciążeniu układu nerwowego. U osób z uszkodzeniami w obrębie centralnego układu nerwowego tworzenie, utrzymywanie się i zmiana nawyku przebiegają trochę inaczej niż u ludzi całkowicie sprawnych. Nawyk który wówczas powstaje jest ułomny. Nie obejmuje wszystkich istotnych zmiennych. W wielu wypadkach nie prowadzi do uzyskania oczekiwanego celu.
Nieprawidłowy nawyk:
Tworzy się
Z B Y T S Z Y B K O.
TRUDNO SIĘ GO Z M I E N I A
Nie widać w nim skutecznych tzw REAKCJI O K R Ę Ż N Y C H
czyli wyważonych modyfikacji w związku z brakiem oczekiwanego E F E K T U.
Sztywność i nieskuteczność działań to jedna z przyczyn frustracji. Uruchamiane są wtedy najprostsze reakcje - krzyk agresja, autoagresja oraz destrukcyjność.
D E S T R U K C Y J N O Ś Ć
czyli
Autoagresja jest (czasami) bardziej skutecznym ekwiwalentem komunikatu "nie". Człowiek który nakłaniany jest do uczestnictwa w niechcianej aktywności i doświadcza nieskuteczności werbalnej odmowy, szuka innych możliwości. Reaguje generując proste reakcje w postaci krzyku, fizycznego odpychania albo, jeżeli i to nie jest skuteczne -autoagresji. Z czasem reakcja ulega ekonomizacji. Po co odmawiać werbalnie skoro autoagresja jest skuteczniejsza?
Różne stany organizmu które mogą być regulatorem zdarzeń np:
zanim zaczniesz pracę nad nieprawidłowym zachowaniem sprawdź czy uczeń jest zdrowy