Ensino Híbrido

O Conceito de Ensino Híbrido (EH)

Joquebede Cacau

A expressão traduzida do inglês blended learning, é usada para designar a modalidade de ensino que mistura aspectos do ensino à distância com aspectos do ensino presencial tradicional. Segundo Staker e Horn (2012), o Ensino Híbrido se caracteriza por ser um programa educacional que alterna (“mistura”, do inglês blend) momentos de estudo online à distância, e momentos presenciais na escola, nos quais o estudante pode interagir com outros alunos e com o professor. Ainda segundo esses autores, a parte presencial do ensino deve sempre contar a supervisão de um professor e “valorizar as interações interpessoais e ser complementar às atividades on-line, proporcionado um processo de ensino e de aprendizagem mais eficiente, interessante e personalizado” (p. 10).

Suas premissas são:

1. Uso de tecnologia educacional para tornar os processos em sala de aula mais dinâmicos;
2. Personalização do ensino: cada aluno é único e cabe ao professor oferecer diversas ferramentas de aprendizagem e avaliação a fim de levar o aluno a desenvolver diferentes competências e habilidades;
3. Aprendizagem centrada no aluno: o aluno é protagonista do processo de aprendizagem, buscando e construindo o conhecimento. O papel do professor é direcionar o estudo e auxiliar o aluno nesse processo.

Fonte: https://www.yourlicence.edu.au/blended-learning-the-future-for-voc-assessment/

Há vários modelos de EH, mas vamos nos deter nos três mais conhecidos:

1. Rotação por Estações: os alunos são divididos por estações de trabalho e rotacionam por elas dentro da sala de aula, com tempo estabelecido e controlado pelo professor. As estações são compostas por diferentes atividades referentes ao mesmo conteúdo ou ou a um projeto interdisciplinar;

2. Laboratório rotacional: a turma é dividida em duas equipes que se revezam entre atividades na sala de aula ou laboratório de ciências e atividades do laboratório de informática;

3. Sala de aula invertida (SAI): a instrução direta é feita à distância, geralmente através de videoaulas, antes da aula presencial. Em sala de aula, são realizadas atividades práticas, exercícios e trabalhos diversos, sob supervisão do professor.

REFERÊNCIAS

STAKER, Heather Clayton; HORN, Michael B.. Classifying K–12 blended learning. Redwood City: Innosight Institute, Inc., 2012. 22 p. Disponível em: <http://www.christenseninstitute.org/wp-content/uploads/2013/04/Classifying-K-12-blended-learning.pdf>. Acesso em: 14 jun. 2017.