Інтелектуальна розминка
Критерії оцінювння на уроці:
Я знав - (1-3)б.
Я дізнався - (4-6)б.
Я можу пояснити - (7-9)б.
Я можу навчити іншого (10-12)б.
Петлеподібний рух планет
І закон Кеплера
Наслідок І закону Кеплера
ІІ закон Кеплера
Наслідок ІІ закону Кеплера
ІІІ закон Кеплера
Застосування ІІІ закону Кеплера
Закон Всесвітнього тяжіння
Обчислення мас
Розв’язуємо задачі
Обговорення вивченого матеріалу
1. Який закон визначає форму орбіт планет? Сформулюйте його.
Перший закон Кеплера визначає форму орбіти планети. Кожна планета обертається по еліпсу, в одному з фокусів якого міститься Сонце.
2. Відомо, що планети обертаються навколо Сонця по еліптичних орбітах. А по яких орбітах обертаються навколо планет їхні супутники?
Супутники планет рухаються по еліптичних орбітах, причому у фокусі кожної орбіти розміщено центр відповідної планети
3. Який із законів визначає зміну швидкості руху тіла по еліптичній орбіті на різних відстанях від Сонця? Сформулюйте його
ІІ закон Кеплера. Радіус вектор планети за рівні проміжки часу описує рівні площі. Лінійна швидкість руху планети неоднакова в різних точках її орбіти. Швидкість планети під час її руху по орбіті тим більша, чим ближче вона до Сонця.
4. Який із законів визначає залежність періоду обертання планет навколо Сонця від розміру орбіт? Сформулюйте його
ІІІ закон Кеплера. Квадрати сидеричних періодів обертання планет навколо Сонця відносяться як куби великих півосей їх орбіт:
5. В яких точках орбіти, планета має найбільшу і найменшу лінійну швидкість руху?
Найбільшу швидкість планета має в перигелії, коли відстань до Сонця найменша, а найменшу - в афелії, коли відстань найбільша.
6. У яку пору року лінійна швидкість Землі по орбіті максимальна?
Найбільшу швидкість планета має в перигелії, коли відстань до Сонця найменша – взимку.
7. Два тіла обертаються навколо Сонця по майже колових орбітах з істотно різними періодами. Яке з цих тіл рухається ближче до Сонця?
Згідно із ІІІ законом Кеплера, тобто чим більший період, тим більший радіус обертання, а відповідно і відстань до Сонця. Ближча та планета у якої період обертання менший.
8. За допомогою якого закону і як можна довести, що період обертання Венери навколо Сонця менший від періода обертання Марса?
Це випливає із III закону Кеплера. Оскільки велика піввісь орбіти Марса більша, ніж у Венери, то й період його обертання навколо Сонця більший.
9. Якою має бути форма орбіти тіла, щоб воно мало сталу орбітальну швидкість руху?
Форма орбіти повинна бути коловою
РЕФЛЕКСІЯ
Критерії оцінювання:
Я знав - (1-3)б.
Я дізнався - (4-6)б.
Я можу пояснити - (7-9)б.
Я можу навчити іншого (10-12)б.
Домашнє завдання
§8 с.34
· Життя й наукова діяльність І. Ньютона.
· Конічні перерізи та їх застосування в астрономії
· К. Е. Ціолковській — засновник теоретичної космонавтики.
· Життя й діяльність Ю. В. Кондратюка.
· С. П. Корольов — засновник практичної космонавтики.
Змістовна частина: Повідомлення містить основні факти про життя вченого або напрямок дослідження.
Структура: Повідомлення має просту структуру, але може бути недостатньо логічним.
Оформлення: Робота виконана акуратно, але може містити орфографічні та граматичні помилки.
Виступ: Учень демонструє нервозність, не завжди чітко висловлює думки.
Змістовна частина: Повідомлення містить детальні відомості про життя і наукову діяльність вченого або напрямок дослідження.
Структура: Повідомлення має чітку структуру, логічно побудоване.
Оформлення: Робота виконана якісно, з мінімальною кількістю помилок.
Виступ: Учень впевнено виступає, але може допускати незначні помилки у вимові.
Змістовна частина: Повідомлення демонструє глибоке розуміння теми, містить цікаві факти та аналіз наукових досягнень.
Структура: Повідомлення має складну структуру, включає в себе порівняння, аналіз причинно-наслідкових зв'язків.
Оформлення: Робота виконана на високому рівні, оформлена з використанням додаткових матеріалів (таблиці, графіки, ілюстрації).
Виступ: Учень впевнено виступає, відповідає на запитання, демонструє зацікавленість темою.
Змістовна частина: Повідомлення містить оригінальний аналіз, власні міркування, порівняння з сучасними науковими досягненнями.
Структура: Повідомлення має складну структуру, включає в себе елементи наукового дослідження.
Оформлення: Робота виконана на відмінному рівні, оформлена з використанням сучасних технологій (презентації, відео).
Виступ: Учень демонструє глибоке розуміння теми, впевнено відповідає на складні запитання, викликає інтерес у аудиторії.
Додаткові критерії:
Використання наукової термінології: правильне вживання термінів, пов'язаних з темою.
Наочність подання матеріалу: використання таблиць, графіків, схем, ілюстрацій.
Творчий підхід: оригінальність подачі матеріалу, використання нестандартних прийомів.
Уміння працювати з додатковою літературою: пошук і використання інформації з різних джерел.