Sobre as minas
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Olá! Somos professoras formadas em Letras pela USP, que atuam na área de redação e dividem a mesma frustração diante da metodologia usada nas redes sociais para ensinar o texto dissertativo-argumentativo, o mais cobrado nos vestibulares.
Os exames exigem esse tipo textual, pois, por meio dele, observa-se a capacidade do estudante de mobilizar saberes para refletir pautas relevantes e atuais de nossa sociedade. No entanto, na internet, multiplicam-se as chamadas “redações-coringa”, nas quais são divulgados repertórios genéricos para qualquer tema e sequências de períodos para cada parágrafo, o que engessa a escrita do estudante, anulando sua capacidade crítico-argumentativa.
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Em 2020, expandimos essa problematização para fora da sala de aula e, durante a pandemia, abrimos nossa página no Instagram: @asminasdaredacao. Ali, além de discutir as ameaças das redações-coringa para o processo de ensino-aprendizagem, oferecemos correções gratuitas para os muitos jovens prejudicados nos estudos com o fechamento das escolas.
Hoje, colecionamos depoimentos positivos de nossos seguidores/alunos e estamos inaugurando uma mentoria exclusiva para aqueles que desejam aprender ainda mais com a gente!
As professoras mentoras
As professoras mentoras
DRIELY OYAMA
DRIELY OYAMA
Bacharela em Letras (Português/Alemão) e Licenciada em Português pela Universidade de São Paulo. Pesquisou, na qualidade de bolsista de iniciação científica, o uso de pronomes clíticos em cartas de Mário de Andrade (trabalho selecionado para a Mostra de destaques do 22º Siicusp).
Mestra em Letras, pelo programa de Filologia e Língua Portuguesa da Universidade de São Paulo. Atualmente é doutoranda do programa de Filologia e Língua Portuguesa da Universidade de São Paulo, trabalha com português brasileiro em perspectiva diacrônica com base em pressupostos da Gramática Gerativa.
Além disso, leciona a disciplina de Língua Portuguesa e de Redação desde 2015 para o Ensino Básico (Fundamental e Médio), tem experiência com correção de texto com ênfase nos grandes vestibulares: Enem, Fuvest, Unicamp.
SAMARA MACHADO PEREIRA
Possui graduação em Letras (Português/Francês) pela Universidade de São Paulo (2015). É professora de redação, literatura e português língua materna e língua segunda para surdos.
Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Gramática, Redação e Literatura brasileira, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, inclusão e surdos.
Atualmente é também mestranda na área de Educação, Linguagem e Psicanálise na Faculdade de Educação da USP e tem se dedicado a pesquisas a respeito do ensino de língua portuguesa para alunos surdos. Desde 2020, frequenta o Grupo de estudos e pesquisa Produção de Escrita e Psicanálise (GEPPEP).
É também especialista em ensino de escrita pré-vestibular com experiência na correção de grandes processos seletivos universitários.
RENATA CARVALHO
Possui graduação em Letras (Português/Francês) pela Universidade de São Paulo (2014). Ao longo de sua formação, produziu duas Iniciações Científicas na área de Língua Portuguesa. Seu último trabalho foi apresentado no 21º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, recebendo menção honrosa pela Pró-Reitora da citada universidade. Também é mestra em Literatura Brasileira pela Universidade de São Paulo (2017).
Em sua atuação profissional, já foi responsável pela elaboração de material didático de Língua Portuguesa e de Literatura, além de ter experiência no ensino das disciplinas de Língua Portuguesa, Produção Textual e Literatura Brasileira para Ensino Fundamental II, Ensino Médio e Ensino Superior.
Na área de Produção textual, reúne cursos de Capacitação para correção de redações Enem (2017, 2018, 2019 e 2020) e oficinas, entre elas: Oficina de Redação Unicamp (2019) e Metodologias de ensino de escrita (FFLCH – USP, 2019). Além disso, participa anualmente como banca avaliadora de redação em grande vestibular.
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