Коренькова Александра Сергеевна
Одним из главных направлений моей работы является метод интервьюирование.
Совместно с моими коллегами мы разработали проект «Детское телевидение». Одной из основных задач системы дошкольного образования является формирование творческого, свободно мыслящего человека, обладающий высокой культурой, в понятие которой входит и коммуникативная компетентность, последняя может быть сформирована в ходе развития речевых компетенций и умения их применять ребенком в свободной деятельности. Поэтому мы решили объединить интерес ребенка (создание телерепортажа) и образовательную деятельность. Для этого в детском саду была создана телестудия «Ай, да мы!», основная цель которой – развитие коммуникативной компетентности ребенка, создание равных условий для творческого развития детей.
Вместе с детьми мы создавали алгоритм работы над репортажем, а затем план проведения интервьюирования. Но, я заметила, что это занимает много времени. И я нашла более удобный для нас метод, который и стал основным направлением моей работы - МЕТОД ИНТЕРВЬЮИРОВАНИЕ.
Интервью (анг. interview – встреча, беседа) – метод сбора первичной информации в педагогических исследованиях. В интервью один человек (интервьюер) стремится получить информацию от другого (воспитанника или группы воспитанников) в условиях речевого взаимодействия.
Для того, чтобы провести репортаж план проведения интервьюирования. Здесь мне на помощь пришел метод КОЛЛАЖИРОВАНИЯ.
Коллаж ( от французкого collage) наклеивание - технический приём в изобразительном искусстве, заключающийся в создании живописных или графических произведений путём наклеивания на какую-либо основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре.
Так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше, использование коллажей
позволяет детям эффективнее воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, сохранять и воспроизводить её.
Помимо интересного занятия, совмещение двух этих методов дает мне возможность:
Способствовать развитию речевых компетенций у детей дошкольного возраста (развитие монологической, диалогической речи, обогащение словарного запаса, коррекция звукопроизношения);
Формировать у детей основ интервьюирования;
Развивать у детей эстетическое восприятие мира, природы, художественного творчества;
Развивать воображение, фантазию, память;
Создать в группе благоприятные психолого-педагогические условия для самореализации ребенка.
IMG_8593.MOVМетод интервьюирование - позволяет детям окунуться в неизведанный мир с его внутренним содержанием, познакомиться с малоизвестными и привлекательными для них профессиями: журналист, фотограф, редактор, диктор, оператор, а также с их орудиями труда. Дети учатся работать в группе, в паре, учатся договариваться, самостоятельно распределяют роли, расширяется словарь ребенка, автоматизируются поставленные звуки, обогащается интонационно-выразительными средствами языка. Работа перед камерой является дополнительным стимулом для ребенка ясно, четко, понятно изъясняться, что способствует улучшению диалогической речи, ее грамматическому строю, активизации словаря.