Embedded Files
Інклюзивна освіта – це та складова гуманітарної політики кожної сучасної країни, яка свідчить наскільки її суспільство захищає невід’ємні права людини та яка сьогодні поступово входить у освітній процес України. Інклюзивна освіта – це, передовсім, формування суспільної уваги та поваги до розмаїття та унікальності кожного учня чи учениці, що, у свою чергу, забезпечує ліпшу якість освіти для всіх дітей.
В інклюзивному середовищі кожна дитина, у тому числі діти з особливими освітніми потребами, почуває себе безпечно та має відчуття приналежності до колективу. Учні та їхні батьки беруть участь у визначенні навчальних цілей, а також у прийнятті рішень щодо них. А працівники школи, у свою чергу, мають відповідну кваліфікацію, підтримку, гнучкість та ресурси, аби виховувати, заохочувати та реагувати на потреби всіх учнів, без винятку.
Був прийнятий Закон України «Про освіту», він є новаторським та відкриває широке поле впровадження інклюзії у системі освіти. Одним з ключових напрямків спільної ініціативи є експертна підтримка розробки та впровадження ефективної державної політики в сфері інклюзивної освіти в Україні. Саме у держбюджеті передбачено субвенцію на інклюзивну освіту. Простими словами це означає, що з державного бюджету місцевим бюджетам передаються кошти на оплату додаткових освітніх послуг, корекційних розвивальних занять і придбання корекційного устаткування, що визначаються індивідуальною програмою розвитку дитини.
Нормативно-правова база впровадження інклюзії
Нормативно-правова база впровадження інклюзії
1. Конституція України (ст. 21,22,23,29).
2. Конвенції ООН про права дитини
3. Конвенція про права осіб з інвалідністю.
4. Указ Президента України «Про заходи, спрямовані на забезпечення додержання прав осіб з інвалідністю» від 13.12.2016.
5. Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року (схвалено розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р, із змінами, внесеними згідно з розпорядженням КМ № 592-р від 22.08.2018
6. Закон України «Про освіту» від 05.09.2017 № 2145-VIII
7. Закон України «Про загальну середню освіту» {зі змінами}
8. Закон України « Про основи соціальної захищеності осіб з інвалідністю в Україні
9. Закон України «Про захист персональних даних».
10. Закон України Про організацію трудових відносин в умовах воєнного стану» (зі змінами№ 2352-IX від 01.07.2022; № 3494-IX від 22.11.2023)
11. Постанова Кабінету Міністрів України від 23.05.2003 №585 «Про встановлення строку навчання у загальноосвітніх навчальних закладах для дітей з особливими освітніми потребами», із внесеними до неї змінами згідно з Постановами КМ N 753 ( 753-2016-п) від 26.10.2016; N 773 ( 773-2019-п) від 21.08.2019; N 983 ( 983-2020-п ) від 21.10.2020)
12. Постанова Кабінету Міністрів України від 21.08.2013 № 607 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами».
13. Постанова Кабінету Міністрів України від 27.09.2016 № 671 «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України».
14. Постанова Кабінету Міністрів України від 14.02.2017 №88 «Про затвердження Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами». ({Із змінами, внесеними згідно з Постановами КМ № 863 від 15.11.2017, № 88 від 21.02.2018, № 129 від 27.02.2019, № 152 від 26.02.2020; № 477 від 17.05.2021, № 365 від 26.05.2022)
15. Постанова Кабінету Міністрів України від 22.08.2018 № 617 «Деякі питання створення ресурсних центрів підтримки інклюзивної освіти та інклюзивно-ресурсних центрів»
16. Державний стандарт освіти початкової освіти (Постанова КМ України від 21 лютого 2018 р. № 87 (у редакції Постанови КМ України від 24.07.2019 № 688).
17. Постанова Кабінету Міністрів України від 10 квітня 2019 року N530 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти» (зі змінами, внесеними згідно з Постановами КМ № 769 від 28.07.2021 № 483 від 26.04.2022).
18. Постанова Кабінету Міністрів України від 15 вересня 2021 р. № 957 Порядок
організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти. (зі змінами згідно з Постановами КМ № 483 від 26.04.2022 № 979 від 30.08.2022}.
19. Постанова Кабінету Міністрів України від 27 лютого 2019 №129 «Деякі питання використання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами у 2019 році.
20. Постанова Кабінету Міністрів України від 9 грудня 2020 р. № 1289 «Про затвердження Порядку забезпечення допоміжними засобами для навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах освіти
21. Державний стандарт базової середньої освіти (Постанова КМУ № 898 від 30.09.2020 року)
22. Концепція державного стандарту спеціальної освіти дітей з особливими потребами (МОН України 23.06.99 № 7/5—7.
23. Постанова Кабінету Міністрів України від 09.12.2020 р. 1289 «Порядок забезпечення допоміжними засобами для навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах освіти».
24. Наказ Міністерства освіти і науки України від 01.10.2010 №912 «Про затвердження Концепції розвитку інклюзивного навчання».
25. Наказ Міністерства освіти і науки від 09.12.2010 №1224 “Про затвердження Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах”.
26. Наказ Міністерства освіти і науки України від 26.09.2016 № 1148 «Про надання грифів Міністерства освіти і науки України навчальній літературі для дітей з особливими освітніми потребами».
27. Наказ Міністерства освіти і науки України від 12.01.2016 р № 8 «Про затвердження Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах зі змінами і доповненнями, внесеними наказами МОН України від 06.06.2016 р. № 624; від 24.04.2017 р. № 635; від 10.07.2019 р. № 955; № 160 від 10.02.2021; № 165 від 15.02.2023}
28. Наказ Міністерства освіти і науки України від 06.09.2018 р. № 977 «Деякі питання комплексної оцінки розвитку дітей з ООП».
29. Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.06.2018 №609 «Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти».
30. Наказ Міністерства освіти і науки України від 07.12.2018 № 1369 «Про затвердження Порядку проведення державної підсумкової атестації» (зі змінами № 221 від 18.02.2019, № 246 від 19.02.2020}.
31. Наказ Міністерства освіти і науки України від 23.04.2018 № 414, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 11 травня 2018 р. за № 582/32034 «Про затвердження Типового переліку спеціальних засобів корекції психофізичного розвитку дітей з особливими освітніми потребами, які навчаються в інклюзивних та спеціальних класах закладів загальної середньої освіти». {Із змінами, внесеними згідно з Наказом Міністерства освіти і науки № 873 від 21.06.2019; № 873 від 21.06.2019; № 1281 від 16.10.2020 }.
32. Наказ Міністерства освіти і науки України від 22.07.2020 року №944 «Про затвердження типової освітньої програми спеціальних закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня для дітей з особливими освітніми потребами».
33. Наказ Міністерства освіти і науки України від 13.07.2021 № 813 “Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти”.
34. Наказ Міністерства освіти і науки України від 28.03.2022 № 274 "Про деякі питання організації здобуття загальної середньої освіти та освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні».
35. Лист Міністерства освіти і науки України молоді і спорту від 02.04.2012 №1/9-245 «Щодо одержання документа про освіту учнями з особливими освітніми потребами загальноосвітніх навчальних закладів».
36. Лист Міністерства освіти і науки України № 1/9-675 від 25.09.12 «Щодо посадових обов’язків асистента вчителя».
37. Лист Міністерства освіти і науки України, молоді і спорту від 28.09.12 №1/9-694 «Щодо введення посади вихователя (асистента вчителя) у загальноосвітніх навчальних закладах з інклюзивним навчанням».
38. Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 26.07.2012 №1/9-529 «Про організацію психологічного і соціального супроводу в умовах інклюзивного навчання».
40. Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 12.03.2013 №1/9-173 «Про згоду на збір та обробку персональних даних».
41. Лист Міністерства освіти України від 10.01.2017 № 1/9-2 «Про сучасні підходи до навчально-виховного процесу учнів з особливими освітніми потребами».
42. Лист Міністерства освіти України від 05.02.2018 №2.5-281 «Про надання роз’яснення щодо тривалості уроків в інклюзивних класах та функціональних обов’язків асистента учителя».
43. Лист Міністерства освіти України України від 09 вересня 2022 року No 4/2373-22 «Про методичн рекомендації «Використання методів альтернативної та додаткової комунікації у закладах освіти».
44. Лист Міністерства освіти України України від 19 серпня 2022 року No 1/9540-22 «Щодо асистента учня (дитини) в закладах освіти».
45. Лист Міністерства освіти України № 1/11479-23 від 03.08.2023 "Про методичні рекомендації "Безпечне освітнє середовище: Надання індивідуальної підтримки учням з особливими освітніми потребами під час підготовки до реагування на надзвичайні ситуації"
46. Лист Міністерства освіти України № 1/13094-23 від 31.08.2023 "Про організацію освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2023/2024 навчальному році".
Page updated
Google Sites
Report abuse