มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย

• • มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก

  • มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

  • มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ

แต่ละมาตรฐานมีรายละเอียดดังนี้

• มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก

  • 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้

    • สรุปผลการประเมิน

    • ภาพถ่ายพัฒนาการด้านร่างกาย (กำลังดำเนินการ)

  • 1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้

    • สรุปผลการประเมิน

    • ภาพถ่ายพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ

  • 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม

    • สรุปผลการประเมิน

    • ภาพถ่ายพัฒนการด้านสังคม

  • 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้

    • สรุปผลการประเมิน

    • ภาพถ่ายพัฒนการด้านสติปัญญา

• มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

  • 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น

    • แผนปฏิบัติการประจำปี 2562

    • หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย 2562

  • 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน

    • คำสั่งแต่งตั้งครูประจำชั้น

  • 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์

    • คำสั่งไปราชการ

    • รายงานการอบรม

    • เกียรติบัตร

    • ภาพถ่ายการเข้ารับการอบรม

  • 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ

    • โครงการปรับปรุงสภาพภูมิทัศน์

    • ภาพถ่ายสภาพแวดล้อม

    • ภาพถ่ายสื่อเพื่อการเรียนรู้

  • 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์

    • โครงการจัดหาสื่อ อุปกรณ์

    • บันทึกข้อความขออนุมัติจัดซื้อสื่อ อุปกรณ์

    • ภาพถ่ายการให้บริการสื่อเทคโนโลยี

  • 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม

    • รายงานการประชุม

    • คำสั่งโครงการ/กิจกรรม

    • หนังสือเชิญร่วมกิจกรรม

    • ภาพถ่ายการประชุม

• มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ

  • 3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ

    • แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

    • ภาพภ่ายการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

  • 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข

    • ทัศนศึกษา

    • มุมประสบการณ์

    • ภาพถ่ายทัศนศึกษา

    • ภาพถ่ายการเล่นตามมุมประสบการณ์

  • 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย

    • การใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานที่

    • ภาพถ่ายบรรยากาศในห้องเรียน

  • 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง การจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก

    • สมุดรายงานประจำตัวนักเรียน

    • สมุดประเมินพัฒนาการ

    • ภาพถ่ายการประเมินพัฒนาการ