Моя группа

Развивающая предметно-пространственная среда

Я работаю с воспитанниками старшей группы (5-6 лет). Для того чтобы каждый ребенок смог найти себе дело и занятие по душе в группе «Незабудка» созданы условия для разных видов деятельности (игровой, познавательной практической, игровой, художественной и т.д.).

Предметно-пространственная среда в старшей группе служит развитию детской деятельности, прежде всего, игровой. Ведь во время игры — ведущей деятельности дошкольников — развивается познавательная мотивация, которая является основой учебной деятельности. Предметно-пространственная развивающая среда должна соответствовать зоне ближайшего психического развития ребёнка 5–6 лет — формированию предпосылок учебной деятельности.

Не важно какой деятельностью наполнено всё время пребывания ребёнка в учреждении образования, ноя считаю, что необходимо, чтобы вся обстановка, окружающая дошкольника, способствовала его развитию. При этом должны выполняться условия безопасности, многофункциональности и вариативности оборудования.

Принципы, которыми я руководствуюсь при организации предметно-пространственной среды в старшей группе:

• Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, коммуникативную функции. Но самое главное — она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребёнка, что актуально для старших дошкольников.

• Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребёнка.

• Форма и дизайн предметов ориентированы на безопасность и возраст детей.

• Элементы декора должны быть легко сменяемыми, мобильными.

• В группе необходимо предусмотреть место для детской экспериментальной деятельности.

• Цветовая палитра должна быть представлена тёплыми, пастельными тонами.

• При создании развивающего пространства в групповом помещении я учитываю ведущая роль игровой деятельности.

• Предметно-развивающая среда группы меняется в зависимости от сезона, темы недели, интересов детей.

• Важно, что предметная среда имеет характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию. Предметный мир, окружающий ребёнка, пополняю и обновляю, приспосабливая к новообразованиям старшего дошкольного возраста.

• Важной задачей является формирование у старших дошкольников умения взаимодействовать с представителями противоположного пола. Поэтому в моей группе есть пространство, чтобы девочки играли с мальчиками.