Material "Artículos para trabajar_Elaboración de textos académicos"
Material "Vértigos argumentales en ámbitos no filosóficos. 2 casos para analizar"
Material "Presentación_Vértigos argumentales_2020"
Una de las formas en que proponemos llevar a cabo la práctica filosófica, la reflexión de creencias y el análisis de argumentos, es a partir de métodos filosóficos y prácticas argumentales. Este recurso didáctico de enseñanza-aprendizaje posibilita principalmente: a) Evitar la exclusiva (excesiva) teorización filosófica abstracta, b) No memorizar definiciones, que suelen ser carentes de vínculo con los problemas reales. Esto se padecía cuando la historia (exclusivamente datos históricos) era base y modelo de la enseñanza tradicional de la filosofía; y c) Desarrollar habilidades filosóficas que permitan identificar, reflexionar y analizar cuestiones filosóficas. Esto lo llevamos a cabo principalmente mediante la práctica de diálogos (neo)socráticos.
Baltar, Ernesto. El método socrático hoy. Para una enseñanza y práctica dialógica de la filosofía.
Versión digital: https://revistadepedagogia.org/informaciones/el-metodo-socratico-hoy-para-una-ensenanza-y-practica-dialogica-de-la-filosofia/
Boele, Dries. Los «beneficios» del diálogo socrático.
Versión digital: http://elbuho.aafi.es/buho9/boele.pdf
Dordoni, Paolo. Bioética y pluralismo: El método socrático en la tradición de Leonard Nelson y Gustav Heckman en medicina.
Versión digital: http://biblioteca.ucm.es/tesis/fsl/ucm-t28416.pdf
Leal, Fernando. El diálogo socrático como método de investigación de teorías implícitas. en Los retos de la educación en el siglo XXI.
Versión digital: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxmaWxvc29maWFzaW5hc3BhdmllbnRvc3xneDoxYjNhY2UxMzkwZDA1NmJm Van Rossem, Kristof. ¿Qué es un diálogo socrático?
Versión digital: http://www.socratischgesprek.be/teksten/artikel_SG_Spaans.pdf